第4课 横折钩教案教学设计

横折钩

教学目标：

1.使学生认识横折钩，能分辨横折钩的形态特征并掌握其写法。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“司、丹”2个例字。

3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

教学分析

教材编写分析

《横折钩》是三年级下册第一单元的第四课。本课板块包括“书写要点、看看想想、书法园地”三个部分，要求学生通过学习和练习横折钩，将“司、丹”两个字用正确的笔法平稳地写出来。

重点难点分析

重点：掌握横折钩的书写。

难点：横折钩的折与钩的角度、形态有较多变化，在不同字中写法有所不同。

教具准备

毛笔、红色水笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台灯、材料信封。

教学过程：

课前听音乐《中国字》，看水墨图像。

一、

导入新课

听！《中国字》这首熟悉的歌曲又响起来了，让我们一起唱起来吧。

同学们唱得真投入，伴随着愉快的歌声，我们又一起走进了轻松快乐的书法课堂。上课！起立！端端正正写字

堂堂正正做人，老师，您好！

同学们好！请坐！

今天我们一起来学写新的笔画（贴课题）横折钩。

二、

学习横折钩的写法

出示“”

1、看到横折钩，爱动脑筋，善于思考的的你们马上就想到哪个跟他很像的笔画？“横折”（贴），那谁能说说他们兄弟两有什么不同？生：多了一个钩

2、请你们仔细观察，然后联系横折起笔、行笔和收笔的方法，说一说怎样

写横折钩？

3、教师根据学生回答引导出示书中横折钩练习歌（随机粘贴）

生：斜切起笔

师：你看出了起笔要斜切，然后再写——横（横引导学生回答），我们可以概括成：（贴

斜切起笔先写横）

生：要顿笔

师：你看出了行笔过程中改变方向要顿笔折锋，就像我们过马路之前要停下来看一看。（贴：顿笔折锋直向下）

生：还有写出横细竖粗

师：你真会观察发现了笔画的粗细特点。（贴

横细竖粗渐收笔）

生：末端要出钩

师：你关注了收笔的钩，那钩要怎么样？（干脆）

（

贴

末端出钩要干脆。）

4、通过仔细观察可以发现横折钩的书写要点，我们一起来读一读。那怎样连贯地写出来的呢？（看书写的视频）书写时，转折和出钩要自然流畅。

5、大家看得真投入，现在就让我们来试一试吧，请你们描一个“横折钩”，描红时要一笔写成，不溢不漏。学生书写时提醒：注意执笔姿势和坐姿。

6、教师评价示范

师：把笔放下，眼睛聚焦到大屏幕上。（组织纪律）

这位同学起笔做到斜切起笔，奖励一颗星。

行笔过程中有顿笔，奖励一颗星。

写出了横细竖粗的特点，奖励一颗星。

末端的钩写得很干脆，奖励一颗星。

描写的清楚认真，再加一颗星。这位同学的作业评为五星。

7、请同学们对照字帖和歌诀，单钩临写一个。

师巡视提醒坐姿。XX坐得很直，XX执笔姿势正确，老师奖励他一个坐姿星。

8、展示评议（请学生评）谁能像刚才一样对照歌诀来评一评。

他关注了起笔，谁还有补充？XX评的真到位，奖励一个书法鉴赏星。

9、同学们不光会描红，会单钩临写，还会评他人写的作品，真能干！有没有信心独立写一个横折钩？

10请你们小组内互相评一评。

设计意图：评价不仅能提高学生的审美能力，更是在不断地比较，不断地实践过

程中，提高了学生的读帖能力。

三、学写“司和丹”

1、同学们通过观察学会书写横折钩，那你们能找出“司”和“丹”中横折钩的不同之处吗？然后在作业纸上各描一个，细细地感受一下它们的不同。

2、这两兄弟很调皮，想考考大家，瞧，它们穿起了隐身衣，谁能把横折钩送回去。

学生摆放。

师：你能说说这两个字中横折钩的不同之处？（你有什么不同的感受吗？

）

生：横的起笔

“丹”字横折钩的起笔和撇连在了一起。（师：恩，这两笔褡裢在一起显得更加紧凑。）还有不同之处吗？谁来补充？

生：竖的弧度

“司”字横折钩的竖部分更加直。（师：你观察得非常仔细。出示：红色辅助线和“司”的演变。你们知道为什么这么直吗？其实跟它的意思分不开。师：在甲骨文中，“司”表示一个人用口发布命令，所以整个字像立定脚跟身子直的大司令啊！）

生：勾的方向和大小也不一样。师：是啊，横折钩在不同的字当中会有不同的形态。

师：那为什么不同？

左右关联

师：左右关联是什么意思呢？谁来说一说？生：钩对准横的起笔。师：左右关联能让整个字更流畅，更活泼。

方向一致

师：这句话又是什么意思呢？生：横的方向一样。钩的出钩方向也一致。师：这样写给你什么感觉？（这样写显得更和谐。和谐是我们中国文化的精髓。）

3、师：同学们真会观察，有一双善于发现的眼睛，请你把观察到的临写出来吧。

4、展示评价。师：你不仅写出了横折钩的笔画特点，还一个比一个有进步，老师奖励你进步星。

四、学习书法园地

1、师：同学们临写得很用心，真好！临摹字帖是学习书法的必由之路，模仿前人可以学到写好汉字的方法和诀窍。你们看这是著名书法家启功先生临写唐

朝书法家欧阳询的《皇甫诞碑》。他临的怎么样？（生答：很像。）师：是啊，启功先生不光临写得十分逼真，还发现欧阳询在抄写《皇甫诞碑》时，误将“秦”写作了“泰”，你们觉得启功先生是一个怎样的人？（生：很认真、很仔细。）启功先生学识渊博，读帖、临帖十分地认真、深入，非常值得我们学习。

2、师：字如其人，正是因为他一丝不苟的学习成了一名著名书法家。临和摹是学习书法的两种不同方法。请同学门看“书法园地”找一找，临和摹的方法。学生答，师：听完你的介绍，我先来摹一个。

3、（教师摹写一个。）师：我摹得怎么样？那你们想不想来试一试？（想）请组长拿出信封，把“司”字和透光纸分给组员。请大家认认真真地摹一个。

师巡视，选摹的好的字粘贴展示。

五、结课。

师：这些同学写得很认真，所以他们摹的字很好！老师把你们写的字贴到了黑板上，大家看！是不是很美，很有艺术感？我们班的楼炆宣同学，平时就像今天这样认认真真练字，看，这就是她过年写的春联，她写得字中就有横折钩，多么刚劲有力啊！掌声送给她！（PPT，图片加音乐）书法无时无刻不在我们身边，装点着我们的生活，陶冶着我们的情操，净化着我们的心灵。中国书法从古代的甲骨文到现在的楷书，不断地演变，但它的精髓从来没有改变，它早已融入我们华夏儿女的血液中，早已成为一种文化，代代相传。所以我相信同学们一定能认认真真写字，堂堂正正做人，让我们的书法发扬光大。今天的书法课就上到这，下课！

板书设计：