第9课 日字底教案2

日字底

教学目标：

1、指导学生写好日字底，指导学生练习书写含日字底的字－－昔、

書、智字等。要求得正确、美观、大方。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

教学重点：

1、日字底的书写要点。

2、含日字底的字书写要点。

教学难点：

日字底的大小要与字的整体协调。

教学过程：

一、激发兴趣导入

1.名家书法欣赏、展示本班级“小书法家”的作业

。

2.过渡：大家知道为什么他们的字能写得这么好吗？让我们来听一听写的好的同学说说他们的秘诀是什么。

3.加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都要做到，好吗？

二、检查课前准备情况

1.互相检查笔、墨、纸的准备情况

2.只要是写字，我们就讲究姿势的正确，指名背坐姿儿歌。

三、指导学生写好日字底

1.出示昔、

書、智三个字，说说怎么样才能写好这几个字？

2.引导：通常我们写字要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置。

3.指导学生写好日字底

（1）日字比口字中间多一横，因此当它作为字底时，所占的位置要比口字大。

（2）与口字不同的是，日字的下部伸展右竖而不是左竖，并且右竖在日字中最粗最重。

（3）学生书写，并且口念运笔路线。

（4）学生练写，教师巡视，提示书写姿势，适时指导

（5）实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。

（6）生再次临写。

四、指导写好“昔、

書、智”

1.投影出示“昔、

書、智”三个字

引导：我们都知道，写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔，好在习字册上有字的运笔路线！

2..引导：写好“昔”字的又一个重要方面，是掌握字在米字格中的位置。

4.现在，让我们重温一些这个字在米字格中的位置，注意第二横的起笔位置。

5.学生练写，教师巡视，对少数学生进行指导。

6.实物投影学生的作业，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。

7.生再次临写。

8.同样方法指导学生写好“書、智”

（1）学生练写，教师巡视指导。。

（2）小组汇报，夸夸本组的好字，上台实物投影展示、简评、师激励。

（3）学生再次临写。

课堂小结：

今天你学到了什么？想一想并说出来。