第11课 收放得宜主要内容及教案内容

课

时

教

案（１）

第

三

单元 第 11课 授课时间 月 日

课题

第11课 收放得宜

课型

新授课

知识1.掌握书写结构，收放得体的书写要领。

与技2.了解写字的一般书写规律。

，写得正确、端正、比例恰当。

素

能

3.写好“波、冠、随”质

教

情感学

态度认识书法艺术是中华民族的瑰宝，培养学生良好的书写习惯。

目

价值标

观

过程与方讲解法

演示法

比较法

法

教学

写好“波、冠、随”，写得正确、端正、比例恰当。

重点

教学难点

教学

设计

思路

课时安排

初步掌握书写要领，了解写字时要做到收放得宜。

通过欣赏书法作品，感受到书写时要有疏密关系，再通过练习掌握写法。

教学准备

1课时

PPT课件、毛笔、墨汁、砚台、米字格毛边纸

第11课

收放得宜

板书

设计

课

时

教

案（2）

教学过程

1.出示例字。“波”：波字是左右结构，大体势是左

窄右宽，捺笔画是该字的主笔，舒展，肯定。注意撇画的

一、细观察、找规律

角度、方向、应收敛一些，下部的捺笔应该凸显出来。

“冠”

：冠字是上下结构，上窄下宽，下边宜高宜大。竖弯钩是主笔，中间弯平，整体端正，不可写作竖钩。右边“寸字应该稳住气息，不能写歪。

“随”字是左右结构，要注意笔画的收纵关系，左右比例，左边占三分之一。

2.学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。

3.学生交流，不足之处教师及时进行总结。

4.师生进行交流，教师边讲解边示范写。

二、

出示练写的笔画和字，自己观察找一找规律。

收放得体：收是笔画或部件要写短、写小，放是指笔画或部件要写长、写大。每个字的笔画和部件大小、长短都要恰到好处，排布在恰当的位置。

三、学生根据所写字的规律来练习书写以上毛笔字，教师要巡视指导。

四、了解书法家

李邕：

唐代文学家、书法家。字泰和。扬州江都（今属江苏）人。父李善，以注《文选》著名。武后长安时，召李邕为左拾遗。玄宗开元时，擢户部郎中，后屡遭贬斥。天宝初出为北海太守,世称李北海。

设计意图

效果与

反思

字形结构的特点，在学生观察讨论之后，进行点拨，有利于学生正确书写。

教师巡视，指导学生书写，有利于学生进步。

。

五、学生完成“练一练

”和“同步读写”的内容

板书设计

了解书法家，培养学生书法艺术的审美水平。

波、冠、随

课堂练习：课后作业:书法书63页