美丽的村庄教案教学设计导入整理

美丽的村庄

教学设计

1教学目标

1.能够根据《美丽的村庄》的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、的情绪来演唱这首歌曲。

2. 学会简单的分析音乐处理音乐的技巧和方法。

3. 通过丰富多样的音乐实践活动，让学生喜欢所唱的歌曲进而让他们养成积极乐观的生活态度。

2学情分析

从学习内容上来看，意大利民歌，对于中学生来说，还是比较陌生、枯燥的，所以在设计上，要增加趣味性，参与性，让学生动起来，课堂才会活起来。从学生素质上看，这首歌曲演唱的音区比较广，对于处在变声期的中学生来说，还是比较困难的，所以，一定要做好发声练习，运用真假声来演唱歌曲。2·1·c·n·j·y

3重点难点

重点：学唱歌曲《美丽的村庄》，通过教学让学生用欢快、活泼、热情的情绪和自然流畅的声音歌唱，表现这首歌曲。www-2-1-cnjy-com

难点：富有弹性的演唱，准确地把握歌曲节奏、音准。

4教学过程

活动1【导入】导入

1．新课导入：

播放威尼斯视频片段，请学生回答是哪个国家，由意大利的简介过渡到意大利民歌的教唱。

师：同学们欢迎来到快乐而愉悦的音乐课堂，今天老师要带大家走出国门，去到一个美丽而陌生国度，首先让一起来来一段视频。（播放视频）2-1-c-n-j-y

师问：如此美丽的风光到底是哪一方乐土呢？

生答：……

师：同学们对意大利有多少了解呢？意大利位于欧洲南部，和我们中国一样它也拥有悠久的历史和灿烂的文化，意大利在世界音乐发展史上占有非常重要的地位，不论是经典的歌剧艺术，还是美妙的美声唱法都是从这里发源的。这里的人们热情奔放，这里的音乐美妙动听。今天我们就要一起来学习一首意大利民歌《美丽的村庄》

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板书到黑板上

活动2【讲授】过程

2．整体聆听

播放歌曲录音展示美丽村庄的图片，让学生融入情景整体感受歌曲的整体音乐风格，以及各音乐要素（速度、力度、旋律、节奏）的特点。然后请学生表达自己的观点，最后老师纠正总结并形成板书。【来源：21cnj*y.co*m】

师：首先让我们一起来聆听歌曲，请大家初步感受歌曲的音乐风格和各音乐要素的特点，比如：速度、力度、旋律、节奏。【出处：21教育名师】

播放录音，然后请学生发表看法，老师进行修正和总结。

板书：音乐风格：活泼欢快

速度：快板

力度：中强

旋律：起伏较大

节奏：密集而富有弹性

3．范唱感受：

为激发学生对歌曲的喜爱，老师弹唱歌曲并出示歌谱，让学生感受歌曲的节拍；歌曲表达的音乐情感；揣摩采用的曲式结构。请学生表达观点，然后老师进行归纳总结并且形成板书上黑板。21教育网

师：刚才我们一起分析了歌曲的风格及各要素的基本特点，同学们对这首歌曲有了一定的了解。大家想听老师来演绎这首歌曲吗？【版权所有：21教育】

生：……

师：请同学们跟着老师一起律动并结合歌谱思考三个问题

歌曲采用了什么节拍？

表现了怎样的音乐情感？

采用怎样的曲式结构，为什么？

老师展示歌谱并弹唱歌曲，注意调动学生的兴趣和积极性。

板书：节拍：2/4拍

情感：表达了对村庄的热爱和对未来生活的向往。

结构：二段式（AB式）

4．分工模唱：

把学生分成四个小组，以歌曲表现的四个事物的名称来命名（太阳队、光芒队、村庄队、鲜花队）把他们的标志贴在黑板上。把所有的乐句的听唱任务分句下达到每个小组，要求他们在尽可能短的时间内把自己的乐句唱得有好有准，并鼓励他们表现得最好的小组将得到奖励。【来源：21·世纪·教育·网】

然后老师分句弹奏钢琴，让学生仔细聆听并适时模唱出来。在这一过程当中老师要及时发现和纠正学生的错误，但要注意语言，以鼓励为主。

特别是弱起节奏和中段快速十六分音符这些难点要反复操练，让学生能够较为流畅的模唱。21·cn·jy·com

师：现在我们就来学习这首歌曲，首先老师要把同学们分成四个小组，并以歌曲里表现四种事物来命名你们，太阳组、光芒组、村庄组、鲜花组你们都有自己的任务，太阳组负责第一乐句……

请在最短的时间内把自己分工的乐句记下来，老师看哪一组唱得最好唱得最准。首先我们学习A段。21教育名师原创作品

逐句逐组弹奏钢琴（2——3遍），然后让学生模唱，表现最好的在黑板上积一分，并在模唱时提出歌曲的知识难点：弱起节奏和中段连续十六分音符，有针对性的训练

，弱起节奏可以让学生合着乐句把重拍击出，反复感受节拍规律，然后在唱出来。中段的“啦啦啦”部分可以让学生联想运动上的小军鼓“哒哒哒”的鼓点，让他们模仿念出来，要求有颗粒感，清晰而富有弹性。21*cnjy*com

师：接下来我们看B段的内容，请大家看一下B段的结构？

生：有两段词。

师：第一段歌词完了之后应该怎样？

生：……

师：从记号反复，然后跳过一房子唱二房子结束。

同样逐句逐组弹奏钢琴，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，然后让他们模唱，与此同时抛出难点：切分长音，同样请学生挥手击拍感受时值长短和强弱规律。21世纪教育网版权所有

中间表现优秀的小组在黑板上积一分。

5．朗读歌词：

出示三段歌词，并把里面发音和咬字较难的字和词用不同颜色展示出来，让学生揣摩怎样发音，然后请学生分段朗读，请其他组的同学找出错误和不足加以整改，最后将三段歌词按照歌曲的节奏地准确地朗读出来。

师：刚才我们一起熟悉了歌曲的旋律和节奏，现在我们来感受一下歌词（展示三段歌词，并用不同的颜色将里面不好发音的字或词凸显出来），请大家注意黄色的词，小组探究它们如何发音。

然后请学生抢答，表现好的小组得到积分。

最后请学生合着歌曲的节奏有感情的朗读出来，老师要注意矫正学生的失误，同时特别强调要打开口盖和最后一个字的归韵。

活动3【练习】练习

6．齐唱歌曲：

先让学生跟随歌曲录音演唱一遍，鼓励学生边唱边律动，然后跟随老师的钢琴完整的把歌曲演唱出来，老师对有错误的地方及时指正。21cnjy.com

活动4【讲授】处理歌曲

7.处理歌曲：

师：同学很棒！基本上已经掌握了歌曲，并能够很流畅地把它演唱出来，但是我认为我们还可以做的更好一些。

提问：同学们请思考我们的演唱还存在哪些不足？

请学生谈谈自己的看法，老师引导学生分析乐句的逻辑重音，段落的强弱布局然后让学生跟随老师钢琴划出歌曲的旋律线条，感受旋律线条与强弱的关系，然后可以让学生随琴逐步完善美化自己的演唱，最后提示学生选择适当的演唱方式和组合来演唱歌曲，采用他们当中好的意见加以实施，培养学生的自信。www.21-cn-jy.com

活动5【讲授】总结

8.扩展创造和总结教学：

引导学生以《美丽的村庄》为模板，适当的改动歌词来讴歌我们自己的家乡——湖南。

师：同学们今天我们通过演唱感受到了意大利村庄的美丽风光，也学到很多分析歌曲处理音乐的一些方法和技巧，相信大家都是获益匪浅。其实每个人都有自己的家乡，每个人都深爱着自己的家乡，当然也包括我们自己的家乡——湖南。21·世纪*教育网

请同学们下来之后以《美丽的村庄》为模板，结合五个家乡建设，适当改动里面歌词把它变成一首讴歌我们自己家乡的一首歌曲。谢谢大家的参与和配合，下课！