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五年级第二学期《自然》第四单元《电的产生》执教罗学锋2018/4 一、教学目标1.通过调查、收集、比较、交流等活动，感受电池能提供电能，并了解电池的不同种类、特点和用途。2.学习测量电池的电压，体会电池组能提供更多的电能。3.了解电池的内部结构以及废电池的危害，树立环保意识。4.尝试利用磁铁和线圈产
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4.电的产生与利用教学评价实录
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关键词：4.电的产生与利用教学评价实录
正文
五年级第二学期《自然》第四单元
《电的产生》
执教
罗学锋
2018/4
一、教学目标
1.
通过调查、收集、比较、交流等活动，感受电池能提供电能，并了解电池的不同种类、特点和用途。
2.
学习测量电池的电压，体会电池组能提供更多的电能。
3.
了解电池的内部结构以及废电池的危害，树立环保意识。
4.
尝试利用磁铁和线圈产生电流，培养学生对电与磁的探究兴趣。
二、教学过程
㈠、多样的电池
活动目标：
1.
通过收集、交流、分类等活动，了解生活中多种多样的电池。
2.
通过交流，了解可充电电池的优点和在生活中的运用。
活动器材：各种电池（图片）。
学生活动
教师指导
讨论：这些物品是靠什么供电的？
教师在课前和学生一起收集一些常用 生活中使用到哪些电池？
的电池，并适当补充生活中的一些常见分类：把这些常见的电池按各种方法分电池，如理电池、镍氢电池等（有些可类。
以是图片）。
交流：分类依据
各类电池的特点、用鼓励学生从不同角度分类。
途
在按“能否重新充电”分类时，注意引讨论：可充电电池的优点
导学生对“化学能与电能之间的相互转换”进行讨论交流。
㈡、电池的内部结构。
活动目标：
1.
通过观察、交流，了解干电池的内部结构。
2.
通过交流，了解废电池对环境造成的危害，加强环保意识。
活动器材：相关图片和文字资料、废电池。
学生活动
教师指导
.
.
观察：干电池的内部结构。
.
提醒学生绝不能擅自打开电瓶或阅读、交流：
干电池各部分的成电池看内部结构。
分、作用
.
让学生了解废电池对环境造成的.
通过资料或老师介绍了解其他电危害，加强环保意识。
池的内部构造
讨论：废电池的危害与处理。
㈢、电压与电池组。
活动目标：
通过测量电压等活动，使学生能理解电池组能提供更高的电压和更多的电能。
活动器材：电池、电压表等。
学生活动
教师指导
.
观察普通电池与电池组示意图，.说
电压的测量可由教师直接告知，重说它们的区别。
点引导学生通过比较发现电池组能提.
测电压：测量一节电池的电压；测供更高的电压和更多的电能。
量两节电池串联后的电压；测量两节电0.
观察蓄电池组的结构并测量电压池并联后的电压。观察蓄电池组的结构时应在老师帮助下进行，注意安全。
并测量电压。
.
交流：测量结果和各自的发现。
㈢、利用磁铁和线圈产生电流
活动目标：
通过动手制作，发现磁生电现象。初步理解发电厂是如何利用磁性发电的。
活动器材：磁铁、线圈、电流表等。
学生活动
教师指导
.
实验：利用磁铁发电。（参见活动使用电流表更易帮助学生理解电部分P15）
流的产生。
.
讨论、交流：你发现了什么？为什学生可能对实验现象作出解释感么会有这种现象？说明什么？
到困难，教师应作适当的指导，并向学.
介绍法拉第的发现极其重要意义。
生介绍法拉第利用磁性发电的故事。
.
观察教师演示手摇发电机，请学生
解释。
学生动手制作发电机模型
通过不同形式反复，帮助学生强化磁性发电现象。
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关于本教案的常见问题
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