第14课 艳丽的大公鸡教学实录及点评

艳丽的大公鸡教学设计

教材分析：

本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

教学内容与目标

1、目标：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

2、在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重点与难点：

重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。 难点：冷暖色在创作中的运用。

教学准备：课件、彩笔、油画棒、色相环……

课时：一课时

教学过程：

一、导入

在美丽的农庄生活着一群快乐的大公鸡，每天清晨，他们早早起床叫醒人们，非常勤劳。请同学们认真观察这些大公鸡，看看他们的外形有哪些特征，姿态有什么特点。

二、大公鸡的特征：

1、头顶上有锯齿状的红鸡冠眼睛又小又圆。嘴尖尖的嘴的下面有一个红红的薄片状肉锤学名叫肉髯。身体两侧长着翅膀，浑身披着美丽的羽毛，羽毛很长，颜色丰富多彩。腿比较细，但显得很有力。脚趾前三后一，上面长着尖尖的指甲…喜欢昂头挺胸，引吭高歌，还喜争斗…

1

2、现实中的大公鸡与绘画中的有什么区别？首先我们通过观察图片了解一下，大公鸡的基本形状，

几何形构成。谁能按顺序说说公鸡由哪几个部分组成？

生：公鸡由头、颈、身体、翅膀、尾巴、腿、爪子等部分组成，其中头由眼睛、嘴、鸡冠、

柔垂儿等组成。

三、讲授方法

感受色彩魅力：

同学们，有三位好朋友，它们的衣服非常漂亮，让我们一起来感受色彩带给我们的无穷魅力。

1、冰冰出场了（冰冰的外衣运用了哪些颜色？这些颜色可以统称为什么色？）绿，蓝绿，蓝，蓝紫，紫，冷色。

2、阳阳出场了（阳阳的外衣运用了哪些颜色？

这些颜色可以统称为什么色？）红，红橙，橙，黄橙，黄。暖色。

3、花花出场了（花花外衣的色彩和另两只比有什么不同呢？

你能用一个词语来形容一下吗？） 4、为什么会产生这样的感受？把冷色和暖色一起运用，色彩形成鲜明的对比，所以感觉色彩很艳丽。

5、温暖、热烈、兴奋的色彩就属于暖色，寒冷、宁静、凉爽的色彩就属于冷色。

板书

冷色

暖色

6、、如果冷暖的两种色调同时出现在一个画面中，又会给我们怎样的视觉效果呢？

板书（艳丽、明快、醒目。）

四、欣赏作品，提出问题。

1、下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？（这幅作品运用了红色与绿色，橙色与蓝色，黄色与紫色…整体色彩搭配的规律：大公鸡的主体部分是冷暖色穿插搭配，以冷色为主，外侧已暖色为主。）生：有冷色也有暖色。

2、比一比，小游戏

1）看，两只公鸡飞来了，他们都运用了冷色和暖色，哪只公鸡更艳丽？为什么？

2

2）看，又飞来了一只公鸡，你的想法改变了吗？为什么？（第三只更加艳丽，第三只公鸡，冷暖色穿插变化丰富，给我们一种视觉的冲击力，是我们感觉更加艳丽。）

3）又飞来一只公鸡，你又有什么想法？为什么？（第四只显得更加艳丽了，在运用了前面总结的染色方法的基础上，在一个色块中出现了色彩的渐变，整体画面色彩变化更加丰富，给我们更强的视觉冲击力，所以感觉更加艳丽。）

小结：这种方法很简单，相同的颜色可以采用深浅接色的方法，不同颜色可以尝试使用色相环上按顺序接色的方法。

五、自主创作

以冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。

作业要求：可以通过你的想像，发挥你的创造力，夸张地表现大公鸡的艳丽。

创作要求：

构图饱满、大方；冷暖搭配、色彩丰富；色彩艳丽、明快。

（出示创作要求）

师：很好，你们的作品如果能做到以上几点，你设计的大公鸡一定十分艳丽和完美。老师发现同学们已经迫不及待了，那么你们就自由创作一幅“艳丽的大公鸡”吧！

学生作画，教师辅导。放音乐。

六、

欣赏评述艳丽的大公鸡：

1、相互交流，小组内评价各自的作品。

2、展示优秀作品。

3、全班同学评价

。

七、小结

同学们自己动手创作的这些大公鸡作品都很出色，色彩非常艳丽、丰富，冷暖色搭配很好。色彩在我们这生活中无处不在，有时为我们带来热烈、温暖，有时带来凉爽、清新，有时带来欢乐和喜庆。让我们学会运用色彩装点美好的生活吧！

八、板书设计

14 艳丽的大公鸡

暖色 + 冷色 = 艳丽、明快、醒目

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艳丽的大公鸡教学设计

教材分析：

本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

教学内容与目标

1、目标：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

2、在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重点与难点：

重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。 难点：冷暖色在创作中的运用。

教学准备：课件、彩笔、油画棒、色相环……

课时：一课时

教学过程：

一、导入

1、

今天老师给大家请来了一位动物朋友

2、

听声音

对，同学们真棒，一下子就猜出是大公鸡了。今天，森林里要举行选美大赛，大公鸡也要参加，可是在来的路上遇到了点困难，和另一只公鸡打架了，把漂亮的外衣弄坏了，它已经来到了我们的教室，可是不好意思出来了，想请老师和同学们帮忙，让我们来当一次小小的设计师，帮这只大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？（出示课题：艳丽的大公鸡）

二、大公鸡的特征：

4

怎样设计出艳丽的大公鸡呢？现实中的大公鸡与绘画中的有什么区别？首先我们通过观察图片了解一下，大公鸡的基本形状，

几何形构成。谁能按顺序说说公鸡由哪几个部分组成？

生：公鸡由头、颈、身体、翅膀、尾巴、腿、爪子等部分组成，其中头由眼睛、嘴、鸡冠、

柔垂儿等组成。

三、讲授方法

感受色彩魅力：

同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。

1、请学生欣赏一组作品（一幅以有关日出的，一幅深蓝大海的）

2、提出问题：“两幅作品分别给你怎么样的感受？”

3、温暖、热烈、兴奋的色彩就属于暖色，寒冷、宁静、凉爽的色彩就属于冷色。

板书

冷色

暖色

请学生举例谈谈哪些颜色属于冷色哪些属于暖色。

4、如果冷暖的两种色调同时出现在一个画面中，又会给我们怎样的视觉效果呢？

板书

（艳丽、明快、醒目。）

四、欣赏作品，提出问题。

1、下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？生：有冷色也有暖色。

2、比一比，小游戏

1）看，两只公鸡飞来了，他们都运用了冷色和暖色，哪只公鸡更艳丽？为什么？

2）看，又飞来了一只公鸡，你的想法改变了吗？为什么？

3）又飞来一只公鸡，你又有什么想法？为什么？

五、自主创作

以冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。

作业要求：可以通过你的想像，发挥你的创造力，夸张地表现大公鸡的艳丽。

创作要求：

构图饱满、大方；冷暖搭配、色彩丰富；色彩艳丽、明快。

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（出示创作要求）

师：很好，你们的作品如果能做到以上几点，你设计的大公鸡一定十分艳丽和完美。老师发现同学们已经迫不及待了，那么你们就自由创作一幅“艳丽的大公鸡”吧！

学生作画，教师辅导。放音乐。

六、

欣赏评述艳丽的大公鸡：

1、相互交流，小组内评价各自的作品。

2、展示优秀作品。

3、全班同学评价

。

七、小结

同学们自己动手创作的这些大公鸡作品都很出色，色彩非常艳丽、丰富，冷暖色搭配很好，我想大公鸡这次去参加选美大赛一定能得冠军，虽然有的作品构图还不够饱满，

但老师相信，下一次用冷暖色搭配的方法画其他作品时，你们一定会画得更完美。

八、板书设计

14 艳丽的大公鸡

暖色 + 冷色 = 艳丽、明快、醒目

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