第2课 巧用对称形教学设计及教案分析

中江县“国培计划”送教下乡活动教学设计

姓名：许小清 班级：四年级1班

单位：

中江县万福镇中心校 科目：美术

课题：小学四年级下册

《巧用对称型》 教材分析

本课属于“设计·应用”学习领域。以美术的视角观察我们身边的事物,如人的五官和身体、昆虫、汽车、建筑……它们的外形虽然各不相同,但大多有着共同的特征—对称。对称给人以稳定均衡的感觉,和谐的美感。本课教材是在复习《漂亮的花瓶》《百变团花》《吉祥图案》等课知识的基础上,将所学融会贯通,并加以综合运用。比较之前学过的内容,本课除了关注设计制作对称形的作品,还更加强调灵活巧妙地应用对称形进行装饰,从而培养学生的创新精神与实践能力激发学生热爱生活的情感。

学情分析

本课的授课对象是四年级学生。他们在前期的学习中已经了解对称形的知识,初步感受了对称的物体具有的美感,并多次剪出过具有对称特征的图形,如叶子、花瓶、狮子的脸部、面具等，学生完全掌握了对称图形的制作方法,但是,如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。因此,在课堂教学中教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中,通过观察优秀作品,分析如何巧用对称图案、装饰位置及装饰色彩等美化物品,指导学生总结归纳巧用对称形设计的思路。

教学目标

1.

知识与技能

了解对称形与生活的关系,巧妙地设计对称形并应用到生活中。2.过程与方法

在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中,使用剪贴、绘画等方法,完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。

3.情感、态度和价值观

培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度,以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。 教学重点

设计并应用对称图案装饰美化生活。

教学难点

对称形的巧妙运用

教学准备

1.

教师：范例作品，剪刀，铅笔，纸，固体胶

2.

学生：剪刀，铅笔，纸，固体胶

教学课时

1课时

教学过程

（一）导入

师出示贴画问：老师今天给大家带来一幅漂亮的剪贴画，请同学

们说一说老师的花有什么特点？

生1:对称的。

生2:每瓣花都是一样。

师：你们真棒！还有哪些地方也有这些特点？

生：花瓶，叶子……

师：同学们观察得真仔细，老师把同学们以前学过的团花，花瓶，叶子巧妙地组合在一起，变成一幅漂亮的剪贴画，今天我们就一起来探究如何《巧用对称形》，装饰美化我们的生活。【板书课题】

（二）新课讲授

1.巧用对称形——折、画、剪

（1）折

师：同学们在剪团花的时候，是怎样折的呢？

生展示折法

师：我们把它展开，有折痕，这个折痕叫什么？

生：对称轴

师：这些对称轴相交于中间一点，就是利用了中心对称。老师还有一种利用对称轴的折法，请同学们猜一猜展开后对称轴是怎样的？【师示范折法】

生汇报

师小结：这叫连续对称。纸的折法不同，纹样不同。

（2）画

师：要想得到漂亮的花，我们还要为它画上美丽的图案，老师为

大家收集了一些常见的纹样。【出示纹样】

师：纹样在绘画中注意大小搭配，线条流畅。

（3）剪

师：剪的过程中要流畅，不拘小节，保留对称轴，避免剪成碎片。

2.巧贴装饰位置、巧选装饰色彩、巧用装饰方法

师：这些漂亮的图案我们可以用来干什么呢？

生1：装饰笔筒，台历。

生2：装饰花瓶，贺卡……

师：同学们想得真全面，我们可以用这些美丽的图案装饰我们的生用用品，美化我们的生活。

欣赏课本作品，师：小组讨论，说一说这些作品在色彩和方法上有什么特点？

生1：图案与底色的色彩对比，有的是阴刻，有的是阳刻。

生2：装饰的图案不仅有平面，也有立体物体，方法多样。

师小结。

（三）动一动你的巧手

小组合作完成一件巧用对称形的装饰品。师巡视指导。

回顾步骤：折—画—剪—贴

（四）作品评价

师：同学们的手真巧，我们来欣赏一下大家的作品吧！

师：这件作品真巧，哪位同学来说一说它巧在哪儿？

生1：图形，色彩巧。

生2：剪得巧

（五）小结本课

师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？

生汇报。

师：生活中的对称美还有很多很多，希望通过今天的学习，同学们把这些美带进生活，创造生活！

板书设计

巧用对称型

1.巧用对称形——折、画、剪

2.巧贴装饰位置、巧选装饰色彩、巧用装饰方法