小篮球教学设计范文

足球脚背内外侧曲线运球教学设计

一、指导思想

本课遵循《体育与健康课程标准》的“健康第一”、“以人为本”的指导思想，依据《课标》培养学生体育终身体育意识和能力的课程目标，以及水平二“提高基本身体活动和完成体育游戏的能力,初步掌握多种体育活动方法”的水平目标。根据学生动作、认知和心理发展特点，以足球运动的脚背内外侧曲线运球为载体，在循序渐进的练习中提高学生变向意识和移动中控球的能力。

二、教学内容分析

知识、技能和方法是体育与健康课程的主要学习内容。在以足球脚背内外侧曲线运球为载体的教学中，由于本节课是以提高学生控制球的能力为目标，所以，本节课的教学内容确定为控制球的方法，即如何控制力量、方向和触球的部位。

三、教材分析

本课选自人教版（2001年）义务教育课程标准实验教师用书《体育》三~四年级教材,第七章小足球与游戏。运球作为足球运动重要的技术之一，其动作特征是由支撑脚的移动与触球脚推拨球的相互联系，组成一个周期性运动过程。在这个运动过程中，其主要特点是控制、灵敏、节奏、速度和力量等能力的表现。

四、学情分析：

由于该阶段儿童的认知发展水平处于“具体运算”阶段，其主要特点是儿童已经具有了“注意”的逻辑思维，在基本动作发展上，该阶段儿童在简单环境下其动作表现发展已经成熟，并逐步向在移动中进行肢体控制发展，即学生在这个阶段出现了组合动作的需要。所以，该阶段是儿童组合动作协调发展的最佳时期。

六、教学重、难点

脚背内外侧运球动作的主要特征是球的曲线运行，其中触球脚触球的部位是改变球运行方向的关键，支撑脚的灵活移动和重心的跟进是曲线运球保障。结合学生的学习基础，我们得出本节课脚背内外侧运球的重点是运球变向时触球脚触球的位置，难点是运球时身体重心及支撑脚的移动跟进。

石家庄外国语小学体育课时计划

年级：

教学内容：

重难点

水平二

四年级30人

游戏发展灵敏素质

重点：快速通过软梯时需要提高脚步运动的频率。

难点：连续快速通过软梯时脚步的节奏。

授课人：

许敬

教学目标：

1、认知目标：让学生知道软梯训练主要目的就是提高速度和脚步频率。

2、技能目标：通过学习，学生能够利用软梯进行快速连续跳跃、快速小步跑，发展学生的控制、灵敏、节奏、等能力。

3、情感目标：培养学生的协作意识和竞争意识。

教学步

骤

开

内容及方法

始

部

1、体委整队

分

2、师生问好

2’

3、宣布课的内容和要求

4、检查服装、安排见习生

教师引导

教师用语言导入本次课。提出本次课要求：注意安全。

实

施

步

骤

学生参与与组织要求

队伍整齐

精神饱满

声音洪亮

快、静、齐

养成正确的身体姿态。

组织：四列横队

▲▲▲▲▲▲▲▲

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△

图1 学生参与：

1、

学生在规定范围内，做慢跑。

2、

学生绕圈慢跑，听到老师说出数字，迅速反应，

3、

学生在原地做高抬腿、后踢腿，听教师指令快速反应。

要求：

1、范围内散开，注意相互之间的距离。

2、通过软梯时要按要求做。

组织：范围内散点。

过程目标

师生互动，使学生明确课的内容、目标及要求

准备部分

5’

5、

准备活动：

热身方法：

1、慢跑。

2、游戏

3、灵敏步法。

教师引导：

1、教师组织学生进行慢跑热身活动。

2、教师讲解游戏方法和要求，以及提示内容变换。

3、教师带领做各种灵敏步法。

1、培养球感，熟悉球性，增强对球的控制能力。

2、使学生精力集中锻炼灵敏反应

3、让学生初步

体会通过软梯时步伐的节奏。

图2

1、复习脚背内、1、教师带领学生复习脚1、

认真学复习脚背内外侧拨球。注意动作

外侧拨球。

背内外侧拨球，在练习要领。注意听老师提醒动作，对比自己

1、让学生

中提醒学生内外侧拨球的动作，有错误及时改正。

回忆动作，

时要注意：

组织：如图2 为本课内

（1）触球脚触球的位置

容打基础。

和力量

基

（2）支撑脚跟着球脚移

本

动

部

2、在规定时间内2、教师带领学生做脚背2、

认真做脚背内外侧拨球，大声的数出自

分

做脚背内外侧拨内外侧拨球练习，吹哨己做的次数。

2、让学生30 球，看谁做的次数观察学生控球能力。

在控制力

多。如图3 量的同时

加快支撑

脚的移动。

′

3、在规定距离内3、教师讲解教师巡视，图3

做拨球，看谁做的个别指导。

3、认真练习，体会在规定距离中怎样才能

3、让学生

多。

引导：每人最后一次，做得次数多。

边做边体

数一数在这段距离中做要求：认真练习、仔细观察、认真思考。

会，在规定

了多少次拨球。

组织：如图3 距离中做

4、集合，讲解问4、教师讲解，怎样在规4、学生认真听教师的问题，认真思考，积需要注意的动作。

题。

定距离中做的次数多。

极回答问题。

引导：（1）如果想在规学生认真听教师讲解问题，结合自己的动4、引出重点难点。

定的这段距离内触球次作。

5、（1）结合软梯做拨球练习。

（2）结合软梯做内外侧两次运球练习。

方法：每组队员将球放本组练习区域的软梯与标志桶之间。通过软体后拿球在标志桶一侧做脚背内外侧拨球、内外侧两次拨球，射门。

如图4 （3）做脚背内外侧曲线运球过障碍射门练习。

方法：每人一球，在本组的练习区域，做曲线运球通过障碍后将球打入球门。

如图5

数多，首先我们要改变球的方向让球走曲线。（2）如果让球走曲线，就要触球的两侧。（3）如果支撑脚与身体重心移动慢跟不上球的移动，始终在球的后面，触球脚就不能准确的触到让球改变方向的位置。（4）用软梯示范支撑脚、重心不移动导致出现的问题。

下面我们结合软梯针对支撑脚的移动，身体重心的移动来做几个练习。

5、（1）教师讲解软梯的练习方法，做完整示范。教师巡视练习情况，个别指导。

（2）教师示范脚背内外侧两次触球，做软梯的步伐改变。巡视练习情况，个别指导。

（3）教师示范脚背内外侧曲线运球过障碍，巡视练习情况，个别指导。

5、（1）、认真听教师讲解，仔细观察教师示范并模仿。

（2）、结合软梯体会自己运球的节奏，支撑脚的移动，身体重心的移动。

要求：

1、触球次数多。2、感受步伐移动时重心的移动。3、注意前后距离。

练习组织：

图4 图5

5、（1）结合软梯体会运球节奏，支撑脚跟上。

（2）结合软梯提高身体重心及支撑脚跟上随着触球脚推拨球而移动。

（3）发展

学生的灵敏性、节奏性、协调性等身体素质

6、学生展示、分层教学

7、脚背内外侧曲线运球过障碍射门接力

方法：将学生分成八组，每组五人，听到哨音后第一位同学迅速用脚背内外侧运球通过障碍物将球射入球门，折返回来与第二名同学击掌，第二名同学出发，依次进行直到最后一名同学完成后跑回本组举起双手，最快完成及进球最多的组为胜。

如图6 6、（1）教师请学生做展示，讲解，提示学生注意观察的重点。

（2）教师引导学生根据自己练习中出现的问题选择自己练习的方法。

（3）教师巡视，个别指导。

7、（1）教师讲解游戏的规则。

（2）公正的评定胜负。

6、（1）学生认真看展示，观察教师提出的重点，结合自己的动作。

（2）学生根据自己练习中出现的问题，选择自己练习的区域。

（3）带着问题练习。

7、（1）学生积极参与游戏。

（2）将所学运用在游戏中。

（3）在游戏中享受快乐。

要求：1、按规则进行游戏。

2、不得碰到防守人（障碍）

组织：

6、通过展示学生的动作对比，让学生更清楚的认识到支撑脚移动的关键，并且清楚的认识到自己存在的问题。

7、通过游戏检验自己对本节课所学内容的掌握，培养学生的协作意识和竞争意识。

图6

教师带领放松，抻拉练习。

教师语言精炼，评价客观。

学生积极模仿动作，注意方向要一致。

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△

场地：操场

器材：4个软梯、5个标志物

心静调吸，舒展放松。

放做放松活动。

松教师总结和评价和本次课。

总结3′

练

习密度