第3课我的书包教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3课 我的书包》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《我的书包》教案授课人：李颖颖教学目标：过程与方法：学习用“整体----局部”绘画方法画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。情感态度与价值观：学会关注身边的事物，体会平凡生活的幸福。教学重点： 1.指导学生学会观察物体的具体方法（观察力）。2.学习用

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3课我的书包

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2020-04-03 09:26:48

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学校：汉台区宗营镇中心小学

第3课我的书包教学设计(第二课时)

未知

2020-04-03 09:26:48

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关键词：第3课我的书包教学设计(第二课时)

正文

《我的书包》教案

授课人：李颖颖

教学目标：

过程与方法：

学习用“整体----局部”绘画方法画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。

情感态度与价值观：学会关注身边的事物，体会平凡生活的幸福。

教学重点： 1.指导学生学会观察物体的具体方法（观察力）。

2.学习用线描的方式描绘出书包的外形（表现力）。

教学难点：学生学习“整体----局部”的绘画原则，用不同的线条表现出书包的质感。

教学方法：“讲授法”、“演示法”

学习方法：观察、交流、练习

教学过程：(5个环节)

一、谜语导入

学生猜出我们这位好朋友——书包，教师提出用线描的方式为这个好朋友画像感谢。（板书）

（主要设计目的是引出课题，并激起学生的对书包绘画欲望。）

二、讲授新课

这个环节我安排了五个内容：

1. 介绍线描的知识。（目的是让学生知道什么线描，线描的表现方法怎样的。）

2. 了解书包的构成——主体、附件（提手、背带、口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等）（板书）（目的是让学生清楚书包构件，并能区分出构件主次关系。）

3. 引导学生探究发现书包主体的结构，并让学生试着用线画出来。（初次尝试画立体结构，目的是为后面绘画中能表现出书包的立体空间感打基础。）

4．引导学生发现不同的角度下观察到的书包形体结构会发生变化，欣赏不同观察角度下书包呈现出的美感。

5.教师范画，边画边讲：这个环节是让学生看清楚作画的过程和步骤，同时给学生讲清注意事项。

三、学生创作

1.回顾所学知识，总结绘画步骤。 2.讲明绘画要求，限时完成主体。

3.教师巡视指导。

（学生创作这个环节主要目的是让学生把新授知识内化，让学生在练习中体会和掌握相关知识。）

四、学生作品展示评价

1.学生自评：学生将自己的作品进行展示,从画面构图、书包结构、空间感、附件细节和线条运用等方面解说。

2.学生互评：说一说谁的作品更吸引你，为什么？

3.教师评价。

（主要目的是在评价过程中让学生巩固知识、学习鉴赏美术作品，也体现了教学评价的多元化。）

五、教师小结

1.学生谈收获。

2.教师归纳本节课的所学知识和技能技巧并提出希望。

六、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：第3课我的书包教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课我的书包》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第3课我的书包教学设计(第二课时)