B名师教学设计1｜教案在线预览

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Unit 6 How do you feel?备课者:贺晓霞第一课时A Let’s try / Let’s talk一、教学目标与要求:知识目标:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答对话下面的问题。能力目标:能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。情感目标:能够听、说、读、写,并在

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所属课文：B

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2018-03-26 08:50:00

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学校：甘肃省庆阳市庆城县驿马小学

B名师教学设计1

未知

2018-03-26 08:50:00

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关键词：B名师教学设计1

正文

Unit 6 How do you feel?

备课者:贺晓霞

第一课时

A Let’s try / Let’s talk

一、教学目标与要求:

知识目标:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答对话下面的问题。能力目标:能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。

情感目标:能够听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。

二、教学重点、难点分析:

1. 能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。

2. 能够听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。

3. 能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt的意思,并能正确发音。

三、教学准备:多媒体课件,单词图片

四、教学步骤和建议:

Step1.Preparation

1. Greeting

2.Let’s talk about our life.引用学过句型,操练交流。

3、学习Let’s try

(1)播放Let’s try中的内容,指导学生完成探究学习1中的听力任务。

(2)播放Let’s try中的录音,给出学生题目中的情境,指导学生完成听力选择。Step2 Presentation

1、完成Let’s try后,教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动画片获取信息。

2、就卡通片的具体内容提问:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that? 请学生再次观看动画获取信息。

3、教师提问how do the mice feel ? How does the cat feel? 引导学生回答:they are afraid of him . The cat is angry with them.

4、教师呈现Let’s talk 的插图,引导学生看图理解chasing意思,并理解新句子: maybe your cat is chasing a mouse now !

Step3 .Practice

1、听音答题

2、听音跟读

3、角色朗读:师生、生生、同桌分角色朗读,注意语音语调。

4、角色表演,上台展示。

Step4. Production

我是情绪控

全班学生分成两组,每组派两名代表到讲台前,一组表演一个场景,另一组描述当事人在这种场景中的感受,教师提问:How does he \she feel ?扩大操练范围。Step5.Progress

1、2、3、做配套相应的练习。

Summary:what have you learned today ? Homework :

学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计:

Unit 6 How do you feel ?

be + 表示情绪的形容词

be (is/ am/ are) + (angry/ afraid/ sad/ worried/ happy)

关于本教案的常见问题

Q：B名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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