两位数乘两位数（不进位）教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数的笔算乘法贾庄学校王志勇教学目标:1、知识目标:让学生经历发现两位数乘两位数(不进位)的计算方法的全过程,掌握笔算方法。2、能力目标:掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式,理解笔算的算理。3、情感目标:把数学置于具体的情境中,调动学生的积极性。教学重点:学会两位数乘两位数的笔算方法。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数（不进位）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-06 13:30:00

来源学校

学校：井陉矿区贾庄学区贾庄学校

两位数乘两位数（不进位）教案教学设计

未知

2018-04-06 13:30:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数乘两位数（…教案教学设计

正文

两位数乘两位数的笔算乘法贾庄学校王志勇

教学目标:

1、知识目标:让学生经历发现两位数乘两位数(不进位)的计算方法的全过程,掌握笔算方法。

2、能力目标:掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式,理解笔算的算理。

3、情感目标:把数学置于具体的情境中,调动学生的积极性。

教学重点:学会两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点:掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式,理解笔算的算理。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习引入:

1、口算:(两位数乘整十数你是怎样计算的)

46×20= 21×40=

2、笔算:

124×5= 24×2

小结:在计算一位数乘多位数时,用这个一位数依次去乘第一个因数的每一位数,满几十就向前一位进几。

二、创设情境,提出问题

出示情景图: 每盒彩笔有24支,

分析:题目的条件与问题分别是什么?要求一共有多少支彩笔?该怎样列式? (因为求12个24是多少,所以用乘法计算。)

1、请你先帮他估一估,大约付多少钱?(提示:能不能用学过的两位数乘一位数、两位数乘整十数的方法解决呢?)

如:24×2=48

24×10=240

240+48=288

……

怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢?这就需要我们准确的计算出24×12的得数,今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。

三、启发思维、自主探索

1、根据24×12 引导观察算式:今天的算式与过去学的有什么不同。

2、独立思考,尝试解决问题: 24

×12

大家赶快动脑筋想一想,算一算,计算时要注意什么?(相同数位对齐,从个位算起)

①、在本子上试一试。

②、组内交流,整理方法(怎样才能使同学和老师听明白?同坐互相说一说,看能不能使对方听懂。)

③个别板演

3、小组汇报教师板书。

适时点拨:48怎么得来的?第二步出现(24),它是怎么得来的?4为什么要写在十位上呢?最后一步怎样求?

4、课件演示每一步,并展示竖式计算的步骤。

2 4

×1 2

4 8……2×24的积

2 4 ……10×24的积

———

2 8 8……48+240的和

学生互相说一说两位数乘两位数竖式的运算顺序。

(第一步,用第二个因数的个位数乘第一个因数的每一位数,积的末位与个位对齐;第二步,用第二个因数的十位数也去乘第一个因数的每一位数,积的末位与十位对齐;第三步,把两次乘得的积加起来。)

7、反馈:12盒彩笔共有多少支?

四、巩固应用。

(完成练一练的内容)

板书设计:两位数乘两位数的乘法笔算

2 4

×1 2

4 8……2×24的积

2 4 ……10×24的积

———

2 8 8……48+240的和

小结:从个位乘起,先用个位上的数乘,再用十位上的数乘。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数乘两位数（不进位）教案教学设计