C教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

Unit5 Story time【教材来源】小学《英语》教科书【教学内容来源】小学四年级英语(下册)【课时】第六课时Part C Story time【授课对象】小学四年级学生【学情分析】故事中出现的衣服单词,是本单元刚学过的。所以大家能够准确认读,并能运用。但是这篇故事中出现很多没学过的单词,比

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-29 21:13:00

来源学校

学校：汕头市潮阳区文光镇二小学

C教学设计(教案)

未知

2018-04-29 21:13:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学设计(教案)

正文

Unit5 Story time

【教材来源】小学《英语》教科书

【教学内容来源】小学四年级英语(下册)

【课时】第六课时Part C Story time

【授课对象】小学四年级学生

【学情分析】

故事中出现的衣服单词,是本单元刚学过的。所以大家能够准确认读,并能运用。但是这篇故事中出现很多没学过的单词,比如:party、tie、hole、draw、star等。本节课将把这些作为中难点来教授,采用实物教具和多媒体教具相结合的方式。

【学习目标】

1.通过看、简单描述故事,能够理解故事大意。(一星级)

2.通过看故事视频,模仿故事中人物对话,能够流利朗读故事。(二星级)

3.通过小组合作交流,能够表演该故事或创作属于自己的故事。(三星级)

【学习重难点】

重点:通过看、听故事,能够读懂故事内容,并把故事中的生单词和句型熟练掌握。

难点:表演属于自己的故事,运用到实际生活中。

【教学过程】

step1 warm—up

1.1 Greeting、free talk.

(设计意图:了解学生的知识储备,增强学生说英语的自信心) step2 presentation

2.1 pre-reading

让学生复习衣服的单词,并看图片。

(设计意图:初步感知故事)

2.2 wile reading

引导学生观察故事图片,获取图片中的信息并表达。

(设计意图:通过提取主要信息的方式为目标1的达成做准备。)播放录音示范朗读文本。

(设计意图:通过模仿朗读练习,能够准确朗读故事,检测目标2的达成。)

2.3 post reading

通过故事的学习让学生能够表演属于自己的故事,运用到实际生活中。

(设计意图:在真实的话题和情景中、巩固目标语并能内化所学知识,检测目标2和目标3.)

step3 practice

3.1 学生表演对话;

3.2 学生创编对话并表演。

step4 consolidation

4.1 在真实的话题和情景中、巩固目标语并能内化所学知识。

step6 homework 6.1 熟读story. 6.2 表演story。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学设计(教案)