信息窗三（6—10的认识）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《6和7的序数的含义及书写》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》一年级上册第42～43页。教学目标：1、通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、理解6、7序数的含义。3．在教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗三（6—10的认识）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

207

下载次数

更新时间

2018-04-28 17:33:00

来源学校

学校：银川市金凤区润丰神华爱心小学

信息窗三（6—10的认识）教学设计(第二课时)

未知

2018-04-28 17:33:00

207

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：信息窗三（6—10的认识）教学设计(第二课时)

正文

《6和7的序数的含义及书写》教学设计

教学内容：

人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》一年级上册第42～43页。

教学目标：

1、通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、理解6、7序数的含义。

3．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

教学重、难点：体会6、7的基数及序数含义。

教具准备：课件

学具准备：田字格本，

教学过程：

一、创设学习情境

，引入新课

师：同学们，老师给大家带来了一幅图画，你们想看一看吗？课件出示金鱼图并提问：

从图中你发现了哪些数学信息？

课件出示问题：每个鱼缸分别有几条金鱼？

追问“分别”是什么意思？

学生有困难的，教师给予引导。

师生共同数一数《指名回答》

二、教学6和7的序数

1、教学金鱼图

出示问题：

1、一共有几个鱼缸？

每个鱼缸里的小鱼条数都不一样，请同学们在心里数一数每个鱼缸里面有几条鱼？

提问：从左数第一瓶有几条鱼？从左数第六瓶有几条鱼

有6条鱼的是第几瓶？从左数第7瓶有几条鱼

谁能像老师这样提出几个问题？并且你自己指名回答

三、教学6、7的书写

（1）、记忆６的形

ａ、播放动画：

提问：6像什么？

指名说一说。

（6象哨子嘟嘟吹）边说边做动作。

（２）、学习6的写法

a、播放动画: b、学生尝试在田字格上写6.. c、生生互评。

（3）、教学7的写法。（方法同上）

五、巩固训练，拓展应用。

1、完成72页的填空。

2、完成72页的写数练习。

3、完成43页第3题。

六、全课小结，评价体验。

通过本节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：信息窗三（6—10的认识）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗三（6—10的认识）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

信息窗三（6—10的认识）教学设计(第二课时)