信息窗三（6—10的认识）教学设计(第二课时)
信息窗三（6—10的认识）教学设计(第二课时)
未知
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关键词：信息窗三（6—10的认识）教学设计(第二课时)
正文
《6和7的序数的含义及书写》教学设计
教学内容：
人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》一年级上册第42～43页。
教学目标：
1、通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、理解6、7序数的含义。
3．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
教学重、难点：体会6、7的基数及序数含义。
教具准备：课件
学具准备：田字格本，
教学过程：
一、创设学习情境
，引入新课
师：同学们，老师给大家带来了一幅图画，你们想看一看吗？课件出示金鱼图并提问：
从图中你发现了哪些数学信息？
课件出示问题：每个鱼缸分别有几条金鱼？
追问“分别”是什么意思？
学生有困难的，教师给予引导。
师生共同数一数《指名回答》
二、教学6和7的序数
1、教学金鱼图
出示问题：
1、一共有几个鱼缸？
每个鱼缸里的小鱼条数都不一样，请同学们在心里数一数每个鱼缸里面有几条鱼？
提问：从左数第一瓶有几条鱼？从左数第六瓶有几条鱼
有6条鱼的是第几瓶？从左数第7瓶有几条鱼
谁能像老师这样提出几个问题？并且你自己指名回答
三、教学6、7的书写
（1）、记忆６的形
ａ、播放动画：
提问：6像什么？
指名说一说。
（6象哨子嘟嘟吹）边说边做动作。
（２）、学习6的写法
a、播放动画: b、学生尝试在田字格上写6.. c、生生互评。
（3）、教学7的写法。（方法同上）
五、巩固训练，拓展应用。
1、完成72页的填空。
2、完成72页的写数练习。
3、完成43页第3题。
六、全课小结，评价体验。
通过本节课的学习，你有什么收获？
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 17:33:00
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作者信息
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来自：学校：银川市金凤区润丰神华爱心小学
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