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《惊弓之鸟》教学设计长岭县第三小学 支春艳教学目标：1.分角色朗读课文，理解课文内容，明白2道理。2.3.在领会寓意的基础上，启发学生养成观察，分析的好习惯。教学重点：1.理解课文内容，明白寓言道理。2.关注对话，捕捉人物特点。教学难点：培养学生养成观察，分析的好习惯，懂得保护鸟类。教学准备：
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- 所属课文：惊弓之鸟
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- 2018-06-30 20:06:00
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- 学校：长岭县第三小学
惊弓之鸟主要内容及教案内容
未知
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关键词：惊弓之鸟主要内容及教案内容
正文
《惊弓之鸟》教学设计
长岭县第三小学 支春艳
教学目标：
1.
分角色朗读课文，理解课文内容，明白2道理。
2.
3.
在领会寓意的基础上，启发学生养成观察，分析的好习惯。
教学重点：
1.
理解课文内容，明白寓言道理。
2.
关注对话，捕捉人物特点。
教学难点：
培养学生养成观察，分析的好习惯，懂得保护鸟类。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、
谜语导入
1.
中国是一个拥有五千年文明的古国，五千年有文化积淀了无数的文化瑰宝，成语就是其中之一。现在就让我们来猜一猜成语吧！
2.
像这这样的成语你还知道哪些呢？
3.
今天就让我们一起学习《惊弓之鸟》。
二、
析题、
1.请同学们齐读课题，分析课题。
2.从课题中你会发现这里哪藏着两种事物？认识“弓箭”和“大雁”。
3.关于大雁你有哪些了解呢？
三、研读对话
1、通过预习你来说一说课文中出现了几人物，分别是谁？你能用书中句子来评价一下他吗？你在哪个词上做了标记？为什么？
2.我们班有能手吗？是什么能手？
3.既然更羸是射箭能手，那你来用一个成语夸夸他吧！
师过渡：就是这样一个射箭能手在魏王的面前夸下有海口说不用箭，只拉一下弓，大雁就会为掉下来，你相信吗？为什么？说说你的理由。
（同学们说得是有理有据，老师很欣赏你们的分析能力。）
4.
魏王可不相信他有这样的本事，请你用横线画出魏王的怀疑。面对魏王的怀疑，更羸是怎么说的？你认为他是一个怎样的人？
5.
结果是什么样的？（课件出示第五自然段）同学们边读边做动作，并理解两个“直”。
6.
看到这样的结果，持怀疑态度的魏王又是怎么说的？
7.
课文中的哪个字直接把大雁置于死地？（嘣）如果你在现场也拉一下弓，这只大雁会不会掉下来？（学生自由讨论,
发表看法。）
（难道更羸有超能力，还是会魔法？）
三、
研读分析过程、
（他是根据什么判断这是一只受过箭伤的鸟）
1.
生自由读第9自然段，同时出示阅读要求。
2.
生汇报，完成填空。
过渡：这只大雁就这样糊里糊涂的丢了性命，这可在它的家族引起一片轰动，它的母亲悲伤欲绝，提出控诉，媒体也发出了这样一则报导：（课件出示）
讨论：它的母亲到底要控诉谁呢？是射箭能手更羸吗？是之前射伤它的猎人吗？是它的同伴吗？还是它自己？（同学们展开激烈的讨论）
3.
生汇报，各抒己见。
4.
师总结评价。
四、
升华拓展、
1.
同学们，这个故事发生在古时候，我们不能伤害它，切莫忘记：劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
2.
同学们，故事到这里就结束了，但它至今仍留给人们深深地思考，通过学习，你明白了什么？
五、
板书设计、
惊弓之鸟
飞得慢
观察
叫得惨
伤口未愈
分析
孤单失群
受过伤
总结
掉下来
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-30 20:06:00
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关于本教案的常见问题
Q：惊弓之鸟主要内容及教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《惊弓之鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。