2　鸟鸣涧课时教学实录｜教案在线预览

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鸟鸣涧目标预期1、正确，流利，有感情地朗读本诗。2、明白诗中描绘的景物以及它们的特点，借助想象读出诗中之画。3、于研读中体会诗人表达的感情，尝试感悟诗人与自然相融的人生境界。重点目标读出诗中之画，并借诵读去欣赏难点目标悟出诗人之悟，并借练笔来表达一．导入------揭题大家知道的大诗人有(李白，杜甫

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所属课文：2　鸟鸣涧

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2018-04-29 06:08:00

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学校：柳林县实验小学

2　鸟鸣涧课时教学实录

未知

2018-04-29 06:08:00

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关键词：2　鸟鸣涧课时教学实录

正文

鸟

鸣

涧

目标预期

1、正确，流利，有感情地朗读本诗。

2、明白诗中描绘的景物以及它们的特点，借助想象读出诗中之画。

3、于研读中体会诗人表达的感情，尝试感悟诗人与自然相融的人生境界。

重点目标

读出诗中之画，并借诵读去欣赏

难点目标

悟出诗人之悟，并借练笔来表达

一．导入------揭题

大家知道的大诗人有(李白，杜甫，白居易，王维）其中王维是一位了不起的人，他不但是伟大的诗人，还是一位伟大的画家。苏东坡称赞他“诗中有画，画中有诗”。今天，我们来学习他写的一首藏着图画的诗。

二．简介作者

三．精读——诗中画

1、我们再次走进诗中，一边品读诗的语言，一边感受诗中藏着的画面。

师：人怎么样？

生：闲

师：怎样才叫闲？想到哪些词？

生：空闲

悠闲

自由自在

师：读到这个字的时候，你想到诗人正在鸟鸣涧中悠闲地干什么？

生：汇报：

师：想想闲的感觉，把“闲”放回句子中去，再读一读这一行。

生（齐）读

“人闲桂花落”

师：什么落了？看到过桂花吗？花朵有多大？

生：花朵如米粒般大，有香味。

师：小得跟米粒似的花朵会怎么落呢？

生：落的慢，声音小。

师：是啊，把这个“落”再放回诗中去，想想桂花下落的样子，再读读第一行。

师：“人”怎么样？桂花怎么样？再读

师：“人”如何悠闲地怎么样地看什么样的桂花如何落下？

生：回报

2、品读“夜静春山空”

师：这样的夜晚，春山怎么样啦？

生：空荡荡的，好像什么东西也没有

师：为什么春山会给人一种空荡荡的感觉呢就从这句话里，试着

找找原因。

生：春山里没有声音，仿佛已销声匿迹，所以诗人才会感到春山空

生：春天的夜空看不见春山的影子

师：暗得不见其行，静的不闻其声，所以才会感到夜静春山空

师：发挥想象什么样的夜，静得怎么样？

3、品读“月惊山鸟，时鸣春涧中”

师：齐读月出惊山鸟，由惊读出什么

生：惊吓。惊醒，惊奇

师：为什么惊吓到鸟

生：月亮很明

师：时鸣，偶尔叫，一会儿叫一下

师：把“惊”“时鸣”带到诗中读读

四、研读——诗中有境

师：时而发出的鸟鸣，在山间水持续不断的歌唱中，稍纵即逝。王维却发现了，却捕捉到了。同学们，是因为什么，让王维有了如此细微的发现，默读全诗，找找原因

生：从第一句看出人很闲

生：从第一句看出山很静

师：小结，原来诗人的闲啊，不单单是空闲，不单单是悠闲，不单单是清闲，更是内心的一份宁静，诗人才会发出这微妙的差别，这份宁静，

五、总结这首诗通过写鸟鸣涧的美景，表达诗人对大自然的喜爱，以及内心的宁静。希望同学们下去多背古诗，并细细品味诗中的意境美。

六、作业，改写《鸟鸣涧》

七、板书设计

静

人

闲（宁静）

反

衬

动

花

落

山

空

月

出

鸟

鸣

涧

流

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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