给校长的建议课件配套优秀获奖教案

顺河街小学2017—2018学年度第二学期集体备课教学设计表

学科

语文 教材版人民教育出版社出版 授课年级 六年级 章节名称

教材分析

给校长的建议

计划学时

1课时

“给校长的建议”是六年级下册第六单元综合性学习《难忘小学生活·依依惜别》中一位六年级毕业生写给校长的信。信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。在学习此文基础上，我趁热打铁，让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习课文的写法，向校长写一封建议书。这是基于学生校园生活创设的真实习作情境，目的是强化应用文的“应用性”，增强习作的责任感，让学生有所为而作。

学情分析

六年级的学生有了一定的认知能力，也有了一定

的写作能力。他们马上就要毕业，即将离开生活了六

年的母校了，为了激发他们对母校、对老师的热爱、

感激之情，学会感恩，也为了使他们进一步掌握应用

文的写法，让学生通过

“给校长的建议”阅读材料的

学习，向校长写一封建议书。

知识与技能：

1、阅读六年级毕业生写给校长的信——《给校长的建议》。

2、以书上的建议书为范例，让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封教学目标

建议书。

过程与方法：

阅读交流，小组讨论，学写建议书。

情感、态度与价值观：

以建议书这种特殊的方式向母校表达热爱之情。激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。

教学重点

教学难点

学习阅读材料的写法，指导学生给校长写一封建议书。

指导学生学写建议书；激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。

教学设计

思路

本课的教学目标是让学生通过第六单元综合性学习“难忘的小学生活”中阅读材料里的建议书为例，让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书，以建议书这种特殊的方式向母校表达热爱之情。本课的教学重点是学习阅读材料的写法，指导学生给校长写一封建议书。难点也是指导学生学写建议书，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。为了很好的落实这

一目标，上课伊始，我通过谈话引入课题，让学生明确本节课的学习任务——仿照阅读材料的写法，学写建议书；接着指导学生自主阅读“给校长的建议”这一阅读材料，使学生理解文本内容；然后通过小组合作交流讨论，明确建议书的写法；接下来指导学生仿照文本的写法，给校长写一封建议书；最后通过展示台展示几位有代表性的同学们建议书，通过展示使学生进一步掌握建议书的写法；最后教师对这节课做个小结，并在课后布置班干部选择几份优秀建议书交给校长，让同学们的建议书最大限度地发挥实效。

教学过程

一、谈话导入，明确任务

1、谈话引入：

光阴似箭，日月如梭，小学的学习生活转眼就要过去了。随着时间的流逝，毕业的日子一天天逼近我们。作为毕业生，每个人都不想匆匆离去，都想给母校留下最有意义、最有价值的东西。有一个孩子，为了母校以后更好的发展，他给校长提了几点建议。这个孩子给校长提了什么建议呢？请同学们把书翻到xx页，看看《给校长的建议》的小作者是怎样将自己的建议说清楚的。

2、板书课题:给校长的建议。

二、阅读材料，了解内容

1、自主阅读《给校长的建议》，思考：

①.作者向校长提出了什么建议？

②.他除了提出建议外，还说了什么？

③.从中可以看出作者的什么思想感情？

2、交流明确：

①.作者针对目前学校存在的问题，提出了重新开放图书馆的建议。

②.作者不但提出了自己的设想，还提出具体的改进办法。

③.《给校长的建议》这封建议书针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议，表达了作者对母校热爱之情。

三、讨论交流，明确写法

1、提问：什么是建议书呢？

建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一项专用书信。它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。一般用商讨的语气，态度应谦虚诚恳，不要用命令、指责的言辞。

2、出示问题：建议包括哪几方面的内容？

3、小组讨论，归纳总结。

①.摆情况：目的是为了引起对方的注意。

②.讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考。

③.提建议：一般是采用条款的形式提建议，目的是希望如何行动。前两部分内容是铺垫，这一部分是主体。为清晰醒目，一般是采用条款的形式陈述，当然如果建议不多，也可以不列条款。

④.结尾：一般写些谦虚的话，

如“以上建议仅供参考”。 ⑤.开头和署名等与其他书信的专用格式相同。

五、课堂练笔：关心母校——真情建议

1、思考：你认为我们小学还有那些不足的地方？如果是你，你会向校长建议什么？

2、学习本文的写法，向校长写一封建议书

六、展示台展示同学的建议书。

七、教师总结

八、布置作业

请同学们将自己的建议整理出来，班长负责选择其中的几篇，交给校长。

板书设计： 问题实在

给校长的建议 原因清楚 书信格式

建议可行

教学反思：本节课中教师注重了发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。