4　狱中联欢优秀教学设计

《狱中联欢》教学设计

一、教学目标

1．通过阅读理解内容，领会革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到革命传统教育。

2．练习用较快的速度阅读课文；了解课文叙述顺序。

3．学会本课生字新词，理解重点词句。

4．有感情地朗读课文。

二、教学重点

1．练习用较快的速度阅读课文。

2．了解课文叙述顺序；体会课文中对联的含义。

三、教具准备

课件。

四、教学时间

1课时。

五、教学流程

一、背景导入，燃情激趣。

江姐、许云峰，你对这些人物熟悉吗。对了！他就是革命小说《红岩》中的人物。《红岩》是怎样的一篇小说呢？

小说介绍：《红岩》记叙的是1948年至1949年解放战争时期，重庆地下共产党组织与国民党反动派展开的激烈斗争。在“中美合作所”这个关押革命者的监狱里，敌人对共产党人施行了惨无人道的摧残，但是在共产党员的坚强意志面前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。（出示图片）作者：罗广斌、杨益言

大家看：这是重庆的歌乐山，这是白公馆，这是渣滓洞，这是刑具老虎凳。

1949年，首都北京即将举行开国大典，但是山城重庆仍被国民党反动派所统治。在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白公馆），仍关押着许多革命者。在解放前夕，国民党在撤退台湾之前，对他们下了毒手。请看图片资料。

二、快速浏览，整体感知

1、接下来，请同学们翻到课文159面，一起学习课文《狱中联欢》。默读课文，回答：课文写了一件什么事？在交流的基础上，教师加以引导。（时间、地点、人物、做了什么事）

课文写了1949年元旦，在中美合作所的监狱中，革命者进行联欢活动，（为什么要进行联欢活动？）目的是欢庆中国人民解放军取得了战争的伟大胜利，在辽沈、淮海、平津三大战役击溃了国民党反动派，国民党节节败退，大势已去，新中国即将诞生。

2、在交流的基础上，试着完成填空。

狱中联欢的过程（按照时间顺序写）

唱歌-----交换礼品----贴对联----表演节目（时间顺序、详略处理得当）

三、研读，品位语言

1、学生选自己喜欢的春联朗读，并交流讨论（ppt）。

（1）洞中才数月

世上已千年，(ppt简介对联) 在渣滓洞短短几个月的时间，外面的革命形势发展迅速。几千年的封建王朝正在崩溃，人民当家作主的时代就要到来。

横额“扭转乾坤”，“乾坤”指天地，“扭转乾坤”含有推翻反动统治之意。（请注意，对联不可以被敌人抓住把柄，否则随时就有杀头的危险，革命者为了保护自己，此时不能和敌人硬碰硬。）

（2）歌乐山下悟道

渣滓洞中参禅，

意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟马克思列宁主义的革命真理。“歌乐山”指渣滓洞的地点。

横额“极乐世界”，道出了革命者掌握了革命真理的乐观心境。

（3）满园春色关不住

一枝红杏出墙来，

出自叶绍翁的《游园不值》，原意是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。这首诗告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。

借用古人的诗句，既表达了对反动派的蔑视（阻止革命胜利是徒劳的），又表达了对胜利（红杏出墙）的企盼。横额“大地春回”，生动地概括了当时的革命形势。

2、仔细阅读课文中“猩猩来到楼七室门前站定……猩猩装作没有听见，溜走了”这一部分。

（1）、两个天窗-出气

一扇风门-伸头，“两个天窗”“一扇风门”，概括了革命者非人的铁窗生活，也是对反动派迫害革命者的巧妙揭露。横额“乐在其中”，革命者以什么为乐？（以苦为乐）表达了革命者为苦为乐的革命情怀，表现了革命者乐观主义情怀。为什么猩猩觉得乐字刺眼？为什么对改成苦字又不表态呢？

3、表演节目部分。主要有哪些节目？表现了革命者什么样的革命精神？（略讲）

四、拓展

1、《红岩》小说的其他资料。

《红岩》小说中“小萝卜头的”的故事

“小萝卜头”的真实名字叫宋振中，他是和妈妈一起被国民党反动派关进监狱的。当时，他出生才八个月，就跟妈妈一样过着国民党反动派那非人的监狱生活：吃的是发霉发臭的牢饭，穿的是妈妈改小的囚衣，住的是一年到头不见阳光既阴暗又潮湿的牢房。这样时间一长，他被折磨的面黄肌瘦，不成样子，长得脑袋大身子小。监狱里的叔叔、伯伯们见他被糟蹋成这个样子，心疼极了，都亲切地喊他“小萝卜头”。

“小萝卜头”六岁那年，爸爸要求特务让他上学。特务们怕他把监狱里非人的生活说出去，硬是不让他上学。后来，经过难友们几次斗争，特务们才勉强同意，让他上学，由一位叫黄显声的伯伯教她读书。

“小萝卜头”很爱学习，也很有礼貌。他每次来到黄伯伯门前，总是先轻轻地敲几下门，等到黄伯伯说“请进”时才推门进去，还敬个礼说：“黄伯伯好！”黄伯伯上午教他语文和数学，下午教他外语和图画。他每门功课都很好。不但这样，他还利用和黄伯伯学习的机会，为监狱里的党组织传递情报。特务们在一旁监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话，特务们听不懂俄语，只有干着急。

在监狱里，没有学习用的纸和笔，妈妈就把草纸省下来，订成本子给他用。有一次，他过生日，黄伯伯送给他一支铅笔，他可高

兴啦，只在上课时用，平时就用小石子在地上写。不管牢房里冬天多么寒冷，夏天多么严热，他总是趴在地上写呀、算呀，不知疲倦。

“小萝卜头”学习这样认真、刻苦，是因为他知道学习的机会来得不容易，知道时刻记住妈妈的话，等革命胜利了，还要建设新中国。但是，就在革命胜利前夕，他的美好愿望没有能够实现，他那年仅九岁的幼小生命和爸爸、妈妈一起，被国民党反动派残忍地杀害了。

交流：小萝卜头是怎样一个孩子？我们要关注人物的外貌、语言、动作来(营养不良、爱学习、懂礼貌、机智聪明的孩子)读了文章，你有什么感受？

五、教师总结。

《红岩》革命小说有不少人物，如江姐、许云峰，我们就通过人物的外貌、语言、动作等细节，通过人物的事例去把握人物的性格特点。小说中也写了不少革命故事，像《狱中联欢》，我们要理清事情的线索，思考一下文章是按照什么顺序写的。这就是我们阅读《红岩》的方法。接下来我们一起背诵叶挺的《囚歌》。

板书设计： 4狱中联欢

唱歌—交换礼品---贴对联---表演节目（时间顺序、有详有略）