多彩的夏天PPT及课堂实录内容

多彩的夏天

课型：阅读课 课时：第二课时

一、教材分析

本文是一篇优美的散文，以小孩子的口吻写出了夏天的炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人的特点，表达了作者对夏天、对生活的热爱之情。

二、学情分析

三年级的小学生也已经经历了十个夏天，有了一定的生活经验，本文贴近生活，学生容易理解。

三、教学目标

1．能结合课文内容，理解“尽情、畅想、美味佳肴”等词语的意思。

2．有感情的朗读课文，抓住课文的重点词语和句子理解课文。

3．学习抓住不同特点描写事物的方法。

4．引导学生感受夏天的迷人和快乐，激发学生对大自然的热爱之情。

四、教学重难点

有感情的朗读课文，抓住课文的重点词句理解课文，加强段的训练。

五、教学方法

读中感悟，结合生活实际体会夏天的不同特点。

六、教学准备

课件、图片

七、教学过程

（一）复习导入

上节课我们已经初学了《多彩的夏天》这篇课文，这节课请大家跟随我再次走进《多彩的夏天》，去领略夏天那独特的魅力。通过第一课时的学习谁能来说说课文中描写的夏天是什么样子的？

（二）朗读感悟，感受夏天

感受“夏天是炎热的”

1．一提到夏天，你就想到了夏天的哪一个特点？

2．请同学们默读第一自然段，想一想你是从哪句话感受到夏天是炎热的？

3．学生汇报，谈感受，教师指导朗读。

4．联系你的生活想一想你是怎样感受到夏天是炎热的？

5．学生汇报，老师指导朗读。

6．引出中心句，让学生了解用中心句来概括主要内容的方法。

7．总结学习方法。

按照学习方法学习夏天的其他特点。

1．感受“夏天是多彩的”

（1）你从哪句话感受到夏天是多彩的？

（2）学生汇报，老师指导朗读

（3）老师出示图片让学生直观的感受到夏天是多彩的，指导朗读。

你想用一个什么词来形容一下颜色的多彩？

（4）同学们，当我们置身在这五颜六色、色彩缤纷、万紫千红的夏天里，你喜欢这多彩的夏天吗？老师指导朗读。

（5）想一想，这夏天是多彩的和题目中多彩的夏天，两个“多彩”的意思相同吗？

2．感受“夏天是有趣的”

（1）你从哪句话感受到夏天是有趣的？

（2）学生汇报，老师指导朗读。

（3）联系你的生活想一想，除了课文中所说的以外，你在夏天里还听见过什么有趣的声音，见到过什么有趣的现象？试着用“在夏天里，我可以听，我可以看”的句式写一写。

（4）夏天有趣的现象真多啊，谁想读一读这有趣的夏天？

3．感受“夏天是悠闲的”

（1）你从哪句话感受到夏天是悠闲的？

（2）学生汇报，老师指导朗读。

（3）多媒体出示图片，在夏天里小朋友都在自由自在的做什么？能用上“有的、有的、还有的”这样的句式来说句话吗？ （4）指导朗读。

（5）白天可以钓鱼、游泳、读书，到了晚上还可以自由自在的想呢？同学们，仰望这夏日的夜空你都会想些什么？

（6）像大家这样尽情地想、大胆地想就是畅想，谁想带着你美好的畅想再来读一读？

4．感受“夏天是迷人的”

（1）夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的，这样的夏天你喜欢吗？

（2）指导朗读。

（三）课外拓展

学习这篇课文之后，同学们是不是更喜欢夏天了，想一想除了课文中说的以外，在你的眼中夏天还是什么样子的？

（四）小练笔

作者抓住了夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的五个特点来描写夏天，请同学们按照文中的写作方法抓住夏天的一个特点，写一写你眼中的夏天。

（五）总结课文，激发学生对大自然的热爱。

盛开的鲜花，碧绿的草地把我们带进了生机勃勃的夏天。夏天是我们小朋友最喜爱的季节，我们可以享受可口的冰激凌，感受黑子红壤的大西瓜带给我们的凉爽，我们还可以在草地上嬉戏、放风筝、捉蝴蝶，我们尽情地享受着夏天带给我们的乐趣。各种小动物也都赶来了，让原本迷人的夏天变得更加的热闹，大自然所创造的这一切是那样的美好，但只有热爱生活的人才可以感受到。同学们，让我们带着这颗热爱生活的心去发现、去感受更多的大自然的美好吧！（图片配乐）