5　名碑荟萃板书设计及设计说明

《名碑荟萃》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文,了解课文介绍的我国历史上几位具有代表性的书法家和他们的书法艺术特色。

2、有感情朗读课文,感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。

学习目标:

1.认识本课难认难读的生字词。

2.理解本课词语。

3.了解我国历史上几位书法家各自的艺术特点。

4.感受我国书法艺术的辉煌成就。

教学重难点:了解我国历史上具有代表性的书法家和他们的书法艺术特色。引导学生感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。教学准备:

1、教具准备:课件

2、预习要求:

(1)给课文标注自然段。并借助工具书,把课文读正确、读通顺。

(2)搜集我国古代书法名家的资料(作品代表作、艺术特色、小故事等)。

教学过程与方法:

一、导入揭题

1、大家知道这是哪座城市吗?

热烈欢迎大家来到古都西安。“西安碑林”驰名中外,不仅是我国古代碑石的云集之地,更是历代著名书法艺术珍品的荟萃之所。真可以称得上是“名

碑荟萃”。(板书课题:名碑荟萃)

2、大家知道“荟萃”在这里应该怎么理解吗?荟萃:(英俊的人物或精美的东西)美的东西会集;聚集。

二、明确学习目标。

三、引导学生自学,让学生充分展示自我。

(一)初读课文,了解内容

过渡:西安碑林里的石碑实在太多,为了使大家不至于重复参观,我给大家设计了一张参观表。拿着这张表,请你们按顺序参观。

1、出示学习要求(一)

请速读课文,再按照课文叙述顺序完成下表。

2、学生自主学习,教师巡视指导。

3、检查学习效果。

指导学生填表。

预设:相机展示书法作品图片。

1同学们看,这就是王羲之的《兰亭序》局部图,它被誉为是“天下第一○

行书”,虽然真迹已经早已失传,但仅从后人临摹的作品中,我们不难看出《兰亭序》“潇洒清秀”的笔法。○2欧阳询的《皇甫诞碑》是作者晚年的作品,它的字骨气劲峭,法度严整。○3颜真卿的楷书作品《颜勤礼碑》端庄雄伟,肌肉丰满,每一个字看去都仿佛都像一尊大佛。《祭侄文稿》是作者的行书代表作,被誉为是“天下第二行书”。○4柳公权的《玄秘塔碑》骨力遒劲,骨干挺拔。

颜真卿书法作品的饱满和柳公权书法作品的骨干,合起来被后世美誉为“颜筋柳骨”。

小结:王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家,他们的艺术风格独特,各有千秋。他们的楷体字是我们小学阶段学习的最佳典范。对于这几位书法家,同学们了解的资料一定还有很多吧!(是)

(二)精读课文,体会情感

1、出示学习要求(二)

1.读一读1、6自然段,你发现了什么?

2.读一读第2、3、4、5自然段,你从中分别知道了什么?

a、学生自主学习,教师巡视指导。

b、检查学习效果。

2、出示学习要求(三)

1、你知道这篇文章的结构吗?

2、这篇文章的写作方法是什么?

3、这篇文章的体裁是什么?

3、指导学生朗读。

小结:碑林中的书法美不胜收,是我国艺术宝库中的瑰宝。艺术大师们留下的杰作,至今还闪烁着耀眼的光彩。

四、学习反思。

同学们,通过刚才的游览,我们不难发现中国的汉字造型最大的特点是方方正正,有句话说得好“字如其人”,方方正正的汉字造型就是我们做人的最基本参照。

汉字,在千年的演变中形成了艺术,同时也造就了无数的书法家。作为华夏炎黄子孙,龙的传人,我们一定要继承和发扬祖国灿烂的文化。让我们从现在做起,认认真真去写字,堂堂正正去做人!

五、板书设计:

王羲之潇洒清秀

名碑荟萃欧阳询骨气劲峭法度严整美不胜收

颜真卿端庄雄伟遒劲郁勃艺术瑰宝柳公权骨力遒劲结构严谨