数的认识名师教学视频（文字实录）

课题:认识数

教学内容:冀教版《数学》六年级下册第53~55页

教学目标:

1.经历自主回顾和整理数的认识的过程。

2.能对学过的数进行较系统的整理,进一步掌握数的知识,发展数感。

3.参加自主整理活动,获得成功的学习体验。

教学重点:经历自主回顾和整理数的认识的过程。

教学难点:能对学过的数进行较系统的整理,进一步掌握数的知识,发展数感。

教具准备:小黑板多媒体课件

教学时数:1课时

教学过程

一、口算训练

把下列小数化成百分数,把百分数化成小数

0.35= 0.1= 1.32= 1.4= 120%= 35%= 42%= 0.3%= 2.3%= 二、板书课题,出示学习目标

(一)经历自主回顾和整理数的认识的过程。

(二)能对学过的数进行较系统的整理,进一步掌握数的知识,发展数感。

(三)参加自主整理活动,获得成功的学习体验。

三、出示自学指导

(一)学生把数字卡片分类自主填空。

(二)学生自主完成问题(2)和问题(3),总结小数分数百分数互化规律。

(三)把整数、小数、分数、正数、负数混合在一起比较大小,你有什么好方法?

(四)回顾2,3,5的倍数的特征并举例说明。然后回忆奇数,偶数,质数,合数,公因数,最大公因数和公倍数,最小公倍数的概念, 说出最大公因数,最小公倍数和特殊情况。

(五)什么是正数,什么是负数?怎样估算?

四、学生自学

学生看书,教师巡视。

五、学生试做

(一)自己写出自然数、小数、分数、整数、正数、负数各三个。

(三)找出6的因数,48的因数,6和48的公因数,4的倍数,8的倍数,8和4的的公倍数.

六、议一议

师:做完的同学看黑板上同学的做法,是否正确,

评议黑板上的数学题。

师生总结:数的认识规律

七、当堂训练

(一)让学生拿出自己的人民币,找出上面的号码。

(二)提出兔博士的问题,鼓励学生根据自己的经验大胆回答。

1.人民币上的号码有哪些作用

2.第五套人民币是怎样防止伪造的?

3.你会辨别人民币的真假吗?

4.怎样判断残币的真实性?边讨论边观察实物。

5.练一练第一题读数和写数

八、小测验。

(一)读数写数

17634000 23456.3 一千三百二十万十五点三四六

(二)填空

3时20分=( )分=( )时

1080克=( )千克( )克=( )千克

(三)比较大小

2/3( )=0.66 0.91( )9/10 35%( )7/20 1/8( )=0.125 九、这节课你有什么收获?

板书设计:

数的认识:自然数、小数、分数、整数、正数、负数。倍数:2.3.5.倍数的特征。奇数、偶数、质数、合数。因数:因数、公因数、最大公因数、倍数、公倍数、最小公倍数