5.6、5、4、3、2加几ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:教材第96页例题、试一试及想想做做1,2,5。教学要求:1、让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程,理解6、5、4、3、2加几的方法,能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,发展创新意识和思维的灵活性。3、培养学生的合作

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.6、5、4、3、2加几

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2018-05-07 07:05:00

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学校：沛县张寨镇青墩寺小学

5.6、5、4、3、2加几ppt课件教学实录

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关键词：5.6、5、4、3、2加几ppt课件教学实录

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教学内容:教材第96页例题、试一试及想想做做1,2,5。

教学要求:

1、让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程,理解6、5、4、3、2加几的方法,能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,发展创新意识和思维的灵活性。

3、培养学生的合作意识和学习兴趣让学生应用知识解决生活里相关的实际问题。

教学重点:让学生通过实践探索、合作交流,自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。

教学难点:让学生联系学过的相应的加法算式,直接算出得数。

教学过程:

一、童话引入,尝试铺垫。

谈话:今天小兔子请我们去它家坐客,你们愿意一起去吗?去之前我们先来练一练口算本领.

口算题:出7、8、9加几的题目。并选几题让学生说说:你是怎么算的?

二、自主尝试,探索新知

1、出示挂图:小兔子家门口还种了许多蘑菇,小兔子正提着篮子在采蘑菇呢。

观察左边和右边的蘑菇分别有几个?小兔子问了大家一个什么问题呢?

根据学生回答(板书:6+5)

根据学生的回答,板书6+5的思考过程。

板书凑十法的过程,可以凑6,6和4凑成10,5可以分成几和几。

凑5时问,把5凑成十要想到几?6可以怎样分?

师:小朋友真能干,想出了这么多方法来解决问题,这些办法都不错,我们大伙再议一议。你最喜欢用什么方法来算?为什么?

师:做题时,用自己会做的和喜欢的方法做就行。

2、试一试。

6+6= 4+9=5+8=

请你选一道题说说你是怎么来做的?如果把4凑成十要想到几?3呢?2呢?

小结:今天我们学习的就是6、5、4、3、2加几的加法。(板书课题)

三、游戏实践,巩固练习。

1、“想想做做”第1题

师:小兔子还为大家准备了好多水果。(出示想想做做第一题的图。)

这些水果都印在了我们的书上,小朋友能根据所看到的水果,列出两道加法算式吗?

学生独立完成练习后全班汇报。

要选择一幅图算式问:为什么得数相同?两个加数交换位置,得数相同。

2、“想想做做”第2题

我们先来观察一下的每一组题目,你发现了什么吗?学生回答。那这些题目的结果会怎么样呢?

请小朋友把答案写在书上。发现了什么?学生交流后汇报。

总结:除用凑十法外,还可以利用已经学过的相应的加法算式来计算。

3 、卡片游戏。

4、完成想想做做第5题

出示两幅图,让学生说一说并在书上填一填。之后说说怎样想的,怎样算的?四、课堂小结

今天学习了什么?你喜欢用什么方法进行计算?

关于本教案的常见问题

Q：5.6、5、4、3、2加几ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.6、5、4、3、2加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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