乡村四月优秀教案

《乡村四月》教学设计

龙潭实验学校 张笑

一、教学目标：

1、学会正确读写“蚕”、“桑”两个生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读这首诗，并能默写出来。

3、体会诗的内容和诗人表达的思想感情。

4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

二、教学重难点：

朗读和默写这首古诗，并体会诗人表达的思想感情。

三、教学过程

（一）导入

(课件展示乡村四月风光影片) 师：同学们去过乡村吗？请同学们看大屏幕，说一说你看到了什么，有什么感受。

你们说的真好，今天我们就随同诗人翁卷一起走进田园,走进《乡村四月》,感悟农家生活吧! 出示诗人简介：翁卷，字灵舒，永嘉人（今浙江温州人）。南宋诗人，与徐照、徐玑、赵师秀四人合称

“永嘉四灵”。

(板书课题：乡村四月) 师：请同学们齐读课题。(生齐读课题)通过读题，你知道了什么？

师：四月指农历四月,即春末夏初的季节。

（二）初读古诗，读准字音。

1.师：请同学们把这首诗自由地读两遍，注意读准字音，读通诗句。

2.听老师范读，思考要读出怎样的节奏。

3.指名读诗，检查字音，相机纠正。（强调“了”“蚕”“桑”的读音，注意“了”这个多音字。）

4. 指导“蚕”的书写；（蚕，天虫也。）

5. 分组读诗，齐读，合作读，读出节奏。

（三）理解诗意，感悟诗的语言美

1.学习一、二句

师：人们常说画中有诗，诗中有画。读着读着，你眼前会出现画面。你现在脑里出现衣服怎样的画面？你都看到了什么？你从哪几句中

感受到乡村的美景？

（屏幕出示：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。）

（1）理解“绿遍山原”

师：读到“绿遍山原”这个词，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？

结合图片理解“山原”——山陵和原野。绿色的山陵、绿色的原野，作者只用了一个字，就表现出了这幅美景，你找到是哪个字了吗？

品读“遍”，这个字令你感受到什么？

出示图片：（师：看，嫩绿是叶芽、青绿的蔬菜、绿油油的禾苗、墨绿的小草，山坡上、田野里、房前屋后都是绿色的世界，甚至连水都被染绿了。）

（2）理解“白满川”

出示水稻图，结合图片，说说你如何解读作者所说的“白满川”。

（3）理解“子规”“雨如烟”

师：我们学过的诗里也出现过“子规”，你记得吗？（“子规夜半犹啼血”）知道“子规”即杜鹃。播放子规的声音。

出示江南烟雨蒙蒙的图片，谈理解和体会。

（4）用自己的话，说说一、二句描写的内容。

（5）让我们把这美的画面通过你的诵读表达出来吧。齐读。

2.学习三、四句

过渡：绿原、白川、子规、烟雨，作者描绘了一幅美丽的乡村风景画，在这么美的风景里，生活在这里的人们又在做什么呢？

课件出示：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

（1）齐读诗句，你能用一个词概括这里的人们的生活吗？（板书：“忙”）你从哪里读出农民忙？

（出示桑蚕、插田的图片）

（2）看看农民们的生活，你有何感受？你觉得他们除了桑蚕、插田还要忙些什么呢？

（3）品读：才……又……，用两个字将繁忙的场景串联了在一起。

（4）用你的朗读，把农民的繁忙读出来。

（5）一年之计在于春，农民伯伯要趁着这大好季节耕耘播种，从这里，我们也看到一种美，那就是农民身上那勤劳的美！让我们带着这种赞美之情、敬佩之情读读这两句。

3．吟诵全诗，用自己的话描绘全诗内容

四、引导写作

师：乡村四月的景色美丽迷人，令人陶醉，农民的劳动繁忙紧张，令人感动。现在让我们用自己的笔，加入自己的想象，将乡村四月的美景用文字描绘出来。

学生写作，播放音乐

展示作品，读一读自己的作品

五.总结，布置作业