汉字家园④第二课时教学实录

1、《汉字家园④》教案

[教学目标]

知识与技能：

1.认识3个生字，会写7个生字；

2.掌握8条词语，发现并掌握词语特点，以此积累更多的词语。

过程与方法：

以“我是发现小能手”为教学激励名称，激励学生发现汉字、词语之中的特点，顺利、自然地完成学习任务。

情感态度和价值观：

1.培养积极动脑的学习热情，仔细贯彻的学习目标；

2.树立学习自信心，有主动积累词语的意识。

[重点难点]

重点：用多种方法识记8个要求会写的生字；

难点：观察发现，掌握词语特点。

[课前准备]

教师准备：图片、识字卡片、幻灯片。

学生准备：成语词典

[课时安排] 1课时

第1课时

一、回顾前课，引导新课

1.同学们，我们已经学习了几种叠词的形式了？（前三课里有四种。）那么今天，我们要挑战一下，今天的词语要难了哦，都是成语。但是，它们都是有特点的，今天我们的主题是“我是发现小能手”，看看谁是“发现小能手”。（书写板书——汉字家园④）

2.找同学说说都有什么发现。（近义词和反义词。）点名提问。

[设计意图]前几课的叠词有的不是成语，有的是成语。这节课的内容都是关于成语的，对于三年级的学生来说，成语的难度相当于短句了，理解了成语，对于短句的理解能力也会有所提升。所以，要求学生自己去发现，准备成语词典，自己去查阅字典，发现词义并能理解。

二、初读课文，识记汉字

1.快速说出与其意思相反的字。（出示卡片：左、生、里、悲、头、深、天、寒）

2.仔细观察找特点。（看看谁是“发现小能手”。）

左邻右舍

生死存亡

里应外合

悲欢离合

街头巷尾

深入浅出

开天辟地

寒来暑往

（成语中蕴含反义词，让学生把对应的反义词用横线在书本上画下来）

3.准确读出词的读音，并能在本子上工整写下这些字。（两分钟后让学生展示自己写的字，抽查，及时发现问题。）

[设计意图]《汉字家园》的第四课是前三课的升华，无论是学习目标还是学习内容、学习要求的难度都有所增加。字组词，词组句，成语相当于小短句，每个字要准确读出来并能理解词义，是现阶段学习的主要目标，认字认词，并能熟练写字，才不会背离本书的宗旨。所以在学习本课内容之前，仍旧是要把本课的生字认识并在课堂上能记下来。

三、精读文本，品味含义

1.让学生猜猜课文上的成语都是什么含义。并根据同学们说的含义，选出对的，剔除掉错的，让学生识记这些成语的含义并积累下来。

（左邻右舍：zuǒ lín yòu shè【解释】左右的邻居。

里应外合：lǐ yìng wài hé【解释】外面攻打，里面接应。

街头巷尾：jiē tóu xiàng wěi

【解释】泛指大街小巷。

街：街道；巷：胡同音

开天辟地：

kāi tiān pì dì【解释】：

古代神话传说：盘古氏开辟天地，开始有人类历史。后常比喻空前的，自古以来没有过的。

生死存亡：shēng sǐ cún wáng【解释】生存或者死亡。形容局势或斗争的发展已经到最后关头。

悲欢离合：bēi huān lí hé【解释】悲：伤心，悲哀；泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

深入浅出：shēn rù qiǎn chū【解释】指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

寒来暑往：hán lái shǔ wǎng【解释】盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。）

2.成语中的反义词、多音字要注意。每一位同学都是“发现小能手”吗？让我们找一找课文中的反义词和多音字吧。（反义词的含义就是意思相反，汉语中有很多的反义词，要求学一个记一个，记一个会一个。）

3.看书第9页，“猜一猜，填一填。”（根据文中提示，要求填词，，教会学生如何在题中寻找线索，并幻灯片展示。）

答案是七上八下（在图中七在上面，八在下面。）、左顾右盼（左边是“顾”字，右边是“盼”字，要注意认识“顾”字，念“gù”。）、前仰后合（图中是两个字，但是“仰”字在前面，“合”字在后面。）、大惊小怪（图中是一个大字一个小字，并且是“惊”大，“怪”小。）、柳暗花明（在图中发现颜色不同，一个暗一个亮，根据成语词典搜索，所以是“柳暗花明”）

4.根据幻灯片，让学生猜猜图中的成语。（这些都是学生在学习、生活过程中遇到过的成语，回忆一下。）

[设计意图]课文内容在幻灯片中有着很形象的体现，本课的设计力求贴近学生的生活实际，以指导学生自主学习作为教学活动的重点。以学过的成语为基础，以识字为主线，让学生自主发现，主动探究，使学生感受到识字的乐趣，力求使每个学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的快乐因素。这一部分仍然是教学过程中的重中之重，不能忽视，不能放松，即使学生感到枯燥，也仍必须作为教学课程中的必要环节。通过幻灯片的展示，增加学习的乐趣。

四、汉字重点讲解，拓展延伸

1.注意多音字。

（shè）（

宿舍

）

（xiàng）（小巷）

（yīng）（应该）

舍

巷

应

（shě）（

舍得

）

（hàng）（巷道）

（yìng）（应答）

2.汉字结构

左右结构：辟

深

浅

上下结构：舍

巷

悲

寒

3.注意字的写法。（“舍”注意第三笔是“一”，不要写成“丿”。“巷”下面是“巳”，不要写成“己”或“已”。街的最右边是“亍”，不要写成“于”。利用“发现小能手”这个主题，让学生自己去探索识记各种生字。养成习惯。）

4.注意成语中的读音。（“里应外合”的“应”念“yìng”，四声。）

5.注意成语中的近义词和反义词。（幻灯片里展示出成语中近义词和反义词。）

[设计意图]

这一部分是教学中的一项重要的环节，在识字的基础上，开始丰富学生的识字知识，多音字、近义词、反义词、成语等都是语文学习中的重要部分。以丰富多彩的内容设置来激发学生学习兴趣的基础上，又凸显出各课独有的特点，让学生在学习中感悟中国汉字的魅力。

五、布置作业

1.书写本课所学生字，熟记本课学到的成语。

2.看书第9页，“积累”里的词汇，看看你能不能理解这些词语的含义？

[设计意图]成语是词语的升华，也是小句子的精炼。学好成语，将学到的成语记下来并能熟练运用在各种句子中是我们教学的最终目的。学习也是为了运用，只有在运用的时候才会检验我们是否将成语记下来。成语解释大同小异，每一个字都有含义，第9页的“积累”中，八个成语会让学生在课堂上学到的解释成语的方法在理解上更能深刻一些。课本的知识是必须要学的，也是必须要学明白的。让学生懂得这个道理，为以后的阅读、表达奠定坚实的基础。

板书设计:

汉字家园④

一组反一组近

两组相反

左邻右舍

生死存亡

开天辟地

悲观离合

[教学反思]

本课是前三课的升华，必须要比前三课在学习和实践中更为深刻一些，难一些也是允许的。成语是小句子的精炼体现，知道如何解释成语，也是解释小句子的一种方法。本课能紧紧围绕课本展开，在课本中能找到学习成语的方法，识记生字并能记住成语，近义词、反义词的熟记，也是本课的一个优点。但是课堂上仍旧是时间比较紧凑，如果将本科划分为两课时，学生可能吸收效果会打

折扣，本课仍用了一课时来教学。由于是讲汉字，没有过多的音频或视频让学生来扩展学习。汉字是枯燥的，但又是最基础的，希望学生能明白这个道理，课堂虽然枯燥，自己也要学会找方法，资自主学习，这样才是学习生活的一种最好的状态。