5、分数连乘与相应的实际问题教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

分数连乘与相应的实际问题教学内容：P35－36例6和“练一练”，练习六第6－9题。教学目标：1.学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。2.培养学生应用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。教学重点：分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。教学难点：分数连乘

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所属课文：5、分数连乘与相应的实际问题

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2018-04-28 09:26:00

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学校：太康县杨庙乡陈留张小学

5、分数连乘与相应的实际问题教学设计案例

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2018-04-28 09:26:00

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关键词：5、分数连乘与相�…教学设计案例

正文



分数连乘与相应的实际问题

教学内容：P35－36例6和“练一练”，练习六第6－9题。

教学目标：1.学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。

2.培养学生应用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。

教学重点：分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。

教学难点：分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。

课前准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程

二次备课

一、复习

1.口算。

19292.笔算

× ×

314310问：分数乘法怎样计算？怎样约分计算比较简便？

二、新课教学

1.出示例6 六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了135朵，二班做得朵数是一班的8/9，三班做的朵数是二班的3/4。三班做了多少朵？

学生读题，尝试画线段图。

问：要求三班做了多少朵，要先算什么？

学生列式。

8分步：135×=120(朵) 93120×=90(朵) 483综合：135××

942.这样的乘法算式你能算吗？

讨论计算过程

问：有没有不同的算法？

比较不同算法。

问：两种算法各是怎样算的？

你认为哪种算法比较简便？怎样计算比较简便？

3.归纳方法。

问：今天的分数乘法，和以前计算的分数乘法有什么不同？怎样算简便？

4.练习

做练一练

做后全班订正，交流算法。

三、巩固练习。

1.列式计算。

32①

与

的积的21倍是多少？ 73314②一个数是

的

，这个数的

是多少？

2955232.长方体的长是

米，宽是

米，高是

米，它的体积是多少立方米？

658练习六第7题

学生独立完成后，集体订正。

四、全课总结

这节课学习了什么内容？分数连乘怎样算比较简便？

五、作业：练习六第6、8、9题。

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：5、分数连乘与相应的实际问题教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、分数连乘与相应的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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