给校长的建议教案3

《给校长的建议》教学设计

修水县第二中学小学部

卢玲娜

【学习目标】

1.了解建议书的格式和一般内容，学会写建议书。

2.学会有条理地表达自己的意见。

3培养学生热爱母校，关心母校的思想感情，启发学生为母校做点事。

【学习重点难点】

重点：

指导学生学写建议书。

难点：

学会有条理地表达自己的意见。

【课前准备】

1.

预习课文，了解课文内容。

2.

查找资料，了解建议书的格式。

3.

教师准备多媒体课件。

【教学过程】

一、导入。

同学们，我们一起度过六年的美好时光（课件展示班级以前的活动图片、低年级班歌）。从这些图片中我看到了同学们的成长，看到了时光的流逝。我也从同学们的脸上看到了欣喜与不舍。对于生活了六年的学校，你想对她说些什么或做些什么呢？

我们今天要学习的课文的小作者，他也是将要离开学校，对学校充满了眷恋，因此想要为母校做点事，于是他就学校存在的问题写了一封特殊的信——一封建议书给校长。让我们一起走进《给校长的建议书》，了解他说了什么吧。

二、初读感知，了解建设书的格式。

1.什么是建议书？有哪位同学知道？

生回答。师明确（出示课件）：建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的专用书信。它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。一般用商讨的语气。

2.请同学们默读课文，并想一想课文写了什么内容。

3.举手回答自己读到了什么。

4.请同学们仔细观察，说一说，它的格式有什么特点，和普通的信相比，哪些部分相同哪些部分不同。

生回答。师明确：开头和署名等与其它专用书信的格式相同，结尾：一般写些谦虚的话，如“以上建议仅供参考”。

三、再读课文，解密建议书内容。

1.

请同学们快速浏览课文，回答问题：作者为什么要写建议书？作者认为学校存在哪些问题？应该怎样解决这些问题？

生（预设）：小作者出于对学校的热爱，提出了自己的建议。

师：小作者说明了自己些建议书的目的是让学校变得更好，对吗？

生（预设）：作者指出学校因故关闭了图书馆，作者指出读书的重要性，希望学校重开图书馆。

师：小作者看到了存在的问题，并提出了自己的见解。这就是摆事实，讲道理。

生（预设）：小作者提出了具体的解决办法，并非常有条理地说清楚了。

师：对，小作者用了条款式的形式提出了具体的解决办法，这样说的好处是什么呢？

师：你认为，这封建议书的可实施性高吗？这封建议书有哪些地方值得我们去学习呢？

总结：这封建议书言辞恳切，表达清晰有条理，其提的建议既有利于学校的发展，又有可实施性。小作者用一种特殊的方式表达了对母校的热爱之情。

四、出谋划策，共建美好校园。

同学们，我们一起在母校呆了快六年，你们是最热爱母校的人，也是最了解母校的人，你们有没有好的建议可以让我们的母校变得更加美好？

举手回答，生各抒己见。

小组讨论，如何把自己的建议得体地、清晰有条理地表达出来，要注意格式要正确。

讨论完毕，着手写自己的建议书。

五、互评互改，完善建议。上台展示，大胆表达。

评改标准（满分五星）：格式正确（ ）

语言得体（ ）

表达清晰（ ）

有可实施性（ ）

书写美观（ ）

小组推荐代表上台展示。

六、课后延伸，付诸行动。

课后作业：以小组为单位，整理誊抄好的建议书，投入学校的校长信箱。

七、板书设计。

摆事实：关闭图书馆

讲道理：书的重要性

给校长的建议书

分条款，提建议：第一、第二…

注意格式