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课题3.2.1直线的倾斜角和斜率课型新授课教学目标1.知识与技能(1)正确理解直线的倾斜角和斜率的概念.(2)理解直线的倾斜角的唯一性. (3)理解直线的斜率的存在性. (4)斜率公式的推导过程,掌握过两点的直线的斜率公式.2.过程与方法通过直线的倾斜角概念的引入学习和直线倾斜角与斜率关系的揭示,培

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3.1直线的倾斜角与斜率(通用)教案教学设计

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3.1直线的倾斜角与斜率(通用)教案教学设计

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关键词:3.1直线的倾斜角�…教案教学设计

正文

课题

3.2.1直线的倾斜角和斜率

课型

新授课

教学

目标

1.知识与技能

(1)正确理解直线的倾斜角和斜率的概念.

(2)理解直线的倾斜角的唯一性. (3)理解直线的斜率的存在性. (4)斜率公式的推导过程,掌握过两点的直线的斜率公式.

2.过程与方法

通过直线的倾斜角概念的引入学习和直线倾斜角与斜率关系的揭示,培养学生观察、探索能力,运用数学语言表达能力,数学交流与评价能力.

3.情感态度与价值观

通过斜率概念的建立和斜率公式的推导,帮助学生进一步理解数形结合思想,培养学生树立辩证统一的观点,培养学生形成严谨的科学态度和求简的数学精神.

重点

难点

教具

准备

教学重点:直线的倾斜角、斜率的概念和公式。

教学难点:直线的倾斜角、斜率的概念和公式。

多媒体、三角板

课时

安排

1课时

教学过程与教学内容

教学方法、教学手段与学法、学情

1.直线的倾斜角的概念

Y我们知道, 经过两点有且只有(确定)一ba条直线. 那么, 经过一点P的直线l的位置c能确定吗? 如图, 过一点P可以作无数多条OPX直线a,b,c, …易见,答案是否定的.这些直线有什么联系呢? (1)它们都经过点P. (2)它们的‘倾斜程度’不同. 怎样描述这种‘倾斜程度’的不同? 通过知识的整合、引入直线的倾斜角的概念: 培养学生的当直线l与x轴相交时, 取x轴作为基准, x轴正向与直线l向上梳理,方向之间所成的角α叫做直线l的倾斜角.特别地,当直线l与x轴平空间想象能力和...解决问题能力。

行或重合时, 规定α= 0°. 问: 倾斜角α的取值范围是什么? 0°≤α<180°. 当直线l与x轴垂直时, α= 90°.因为平面直角坐标系内的每一条直线都有确定的倾斜程度, 引入直线的倾斜角之后, 我们就可以用倾斜角α来表示平面直角坐标系内的每一条直线的倾斜程度. 直线a∥b∥c, 那么它们的倾斜角α相等吗? 答案是肯定的.所以一个倾斜角α不能确定一条直线. 确定平面直角坐标系内的一条直线位置的几何要素: 一个点和一个...P....倾斜角α.....

2.直线的斜率: 一条直线的倾斜角α(α≠90°)的正切值叫做这条直线的斜率,斜率常用小写字母k表示,也就是

k = tanα

⑴当直线l与x轴平行或重合时, α=0°, k = tan0°=0; ⑵当直线l与x轴垂直时, α= 90°, k 不存在. 由此可知, 一条直线l的倾斜角α一定存在,但是斜率k不一定存在. 生活中,我们都有过爬山、爬坡的体验,对于斜坡的倾斜程度,可以用什么量来反映?(坡角与坡度)

初中对坡度是如何定义的? 坡度(比)升高量

(即坡角的正切值)坡角、坡度都能反映倾斜程度,迁前进量移到数学中,坡角相当于直线的倾斜角,而坡度则对应于直线的斜率。

当在[00,1800)内变化时,斜率k与倾斜角之间的关系?

ylPOx00<α<900k>0α=900k不存在900<α<1800k<0α=00k=03.直线的斜率公式: 给定两点P1(x1,y1),P2(x2,y2),x1≠x2,如何用两点的坐标来表示直线P1P2的斜率? 可用计算机作动画演示: 直线P1P2的四种情况, 并引导学生如何作辅助线,共同完成斜率公式的推导.(略) 斜率公式:

对于上面的斜率公式要注意下面四点:

(1) 当x1=x2时,公式右边无意义,直线的斜率不存在,倾斜角α= 90, 直线与x轴垂直;

(2)k与P1、P2的顺序无关, 即y1,y2和x1,x2在公式中的前后次序可以同时交换, 但分子与分母不能交换; (3)斜率k可以不通过倾斜角而直接由直线上两点的坐标求得;

(4) 当 y1=y2时, 斜率k = 0, 直线的倾斜角α=0°,直线与x轴平行或重合. (5)求直线的倾斜角可以由直线上两点的坐标先求斜率而得到.

4.例题: [例1(1)若直线l的向上方向与y轴的正方向成30°角,则直线l的倾斜角为( ) A.30°

B.60° C.30°或150°

D.60°或120°

2.对于下列命题:

①若α是直线l的倾斜角,则0°≤α<180°;②若k是直线的斜率,则k∈R;

③任一条直线都有倾斜角,但不一定有斜率;④任一条直线都有斜率,但不一定有倾斜角.其中正确命题的个数是

A.1

B.2

C.3

D.4 例1:如图,已知A(4,2)、B(-8,2)、C(0,-2),求直线AB、BC、CA的斜率,并判断这些直线的倾斜角是什么角?

[典例] 已知两点A(-3,4),B(3,2),过点P(1,0)的直线l与线段AB有公共点,则l的倾斜角的取值范围________;直线l的斜率k的取值范围________.

课堂小结: (1)直线的倾斜角和斜率的概念.

(2) 直线的斜率公式. 课后作业: P89 2. 3.2.1直线的倾斜角和斜率

1.直线的倾斜角的概念

倾斜角α的取值范围:0°≤α<180°

2.直线的斜率

k = tanα

⑴当直线l与x轴平行或重合时, α=0°, k = tan0°=0;

板

⑵当直线l与x轴垂直时, α= 90°, k 不存在.

书

3.直线的斜率公式

教学

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