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探究与发现 祖暅原理与柱体、椎体、球体的体积课时教案
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关键词:探究与发现 祖暅�…课时教案
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课题:
球的体积和表面积
教学目标:
1.熟记球的体积公式和表面积公式;
2.会用球的体积公式V4R3和表面积公式S4R2解决有关问题
3教学重点:球的体积公式和表面积公式及其应用
教学难点:球的体积公式和表面积公式及其应用
教学过程:
一、创设情景,引入新课:
提出问题:球既没有底面,也无法像在柱体、锥体和台体那样展开成平面图形,那么怎样来求球的表面积与体积呢?引导学生进行思考。
设疑引课:球的大小是与球的半径有关,如何用球半径来表示球的体积和面积?激发学生推导球的体积和面积公式。
二、探究新知:
1.探究球的体积公式
回顾祖暅原理:夹在两个平行平面之间的两个几何体,被平行于这两个平面的任意平面所截,如果截面的面积都相等,那么这两个几何体的体积一定相等。
构造新的几何体,结合祖暅原理推导球的体积公式(见P32页) 4VR33球的体积公式:
2. 探究球的表面积公式:
设球O的半径为R,我们把球面任意分割为一些“小球面片”,它们的面积分别用S1,S2,,Si,表示,则球的表面积: SS1S2Si
以这些“小球面片”为底,球心为顶点的“小锥体”的体积和等于球的体积,这些“小锥体”可近似地看成棱锥,“小锥体”的底面积Si可近似地等于“小棱锥”的底面积,球的半径1R近似地等于小棱锥的高hi,因此,第i个小棱锥的体积VihiSi,当“小锥体”的底3面非常小时,“小锥体”的底面几乎是“平的”,于是球的体积: 1V(h1S1h2S23hiSi),
又∵hiR,且SS1S2∴可得VSi1RS,
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又∵V144R3,∴RSR3,
333∴S4R2即为球的表面积公式
三、例题示范,巩固新知:
例1
已知过球面上A,B,C三点的截面和球心的距离为球半径的一半,且ABBCCA2,求球的表面积
解:设截面圆心为O,连结OA,设球半径为R,
则OA2323,
2323OO'在RtOOA中,OA2OA2OO2,
C∴R2(423212)R,∴R,
33464.
9BA2∴S4R例2.半球内有一个内接正方体,正方体的一个面在半球的底面圆内,若正方体棱长为6,求球的表面积和体积
解:作轴截面如图所示,
D'A'DAOB'BCC'CC6,AC2623,
设球半径为R,
222则ROCCC
A'RAOC' (6)2(3)29
∴R3,
∴S球4R36,V球2C4R336.
3A'例3.表面积为324的球,其内接正四棱柱的高是14,求这个正棱柱的表面积
解:设球半径为R,正四棱柱底面边长为a,
D'B'DAOC'四CB则作轴截面如图,AA14,AC2又∵4R324,∴R9,
2a,
A'OAC'22∴ACACCC82,∴a8,
C∴S表6423214576.
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例4. (P27页)如图,圆柱的底面直径与高都等于球的直径. 求证:(1) 球的体积等于圆柱体积的2;
3(2)
球的表面积等于圆柱的侧面积。
证明:(1) 设球的半径为R,则圆柱的底面半径为R,高为2R. 4V球R3,VR22R2R3.圆柱3因为
2V球V圆柱.3所以,
S4RS圆柱侧2R2R4R (2) 因为
球,,
SS圆柱侧
所以,球. 四、练习反馈,理解加深:
22
指导学生完成P28练习1,2,3题
补充练习:
1.三个球的半径之比为1:2:3,那么最大的球的体积是其余两个球的体积和的 倍;
2.若球的大圆面积扩大为原来的4倍,则球的体积比原来增加 倍;
3.把半径分别为3,4,5的三个铁球,熔成一个大球,则大球半径是 ;
4.正方体全面积是24,它的外接球的体积是 ,内切球的体积是 .
答案:1. 3 2. 7 3. 6 4. 43,4
35球O1、O2、分别与正方体的各面、各条棱相切,正方体的各顶点都在球O3的表面上,求三个球的表面积之比.
分析:球的表面积之比事实上就是半径之比的平方,故只需找到球半径之间的关系即可.
解:设正方体棱长为a,则三个球的半径依次为a23、a,a
222∴ 三个球的表面积之比是S1:S2:S31:2:3.
•
小结归纳
:
球的表面积公式的推导及应用;球的内接正方体、长方体及外切正方体的有关计算
“分割求近似和化为准确和”的方法,是一种重要的数学思想方法——极限思想,它是今后要学习的微积分部分“定积分”内容的一个应用;球的体积公式和表面积公式要熟练掌握.
•
作业布置:
P28
习题1.3
A组第5题;
课外
P29
B组第
1题.
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