2.1.4 平面与平面之间的位置关系教案设计｜教案在线预览

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教学设计教师：吴滇美2.1.4平面与平面之间的位置关系教材分析：平面与平面间的位置关系是立体几何中的重要关系，平面与平面相交与平行是本节的重点。教学目标：1.了解平面与平面之间的两种位置关系,并能判断两个平面的位置关系；2.会用符号语言和图形语言表示平面和平面之间的位置关系教学重点：能判断两个平面的

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所属课文：2.1.4 平面与平面之间的位置关系

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2019-07-05 15:47:00

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学校：凤庆县第一中学

2.1.4 平面与平面之间的位置关系教案设计

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关键词：2.1.4 平面与平面之…教案设计

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教学设计

教师：吴滇美

2.1.4

平面与平面之间的位置关系

教材分析：平面与平面间的位置关系是立体几何中的重要关系，平面与平面相交与平行是本节的重点。

教学目标：1.了解平面与平面之间的两种位置关系,并能判断两个平面的位置关系；

2.会用符号语言和图形语言表示平面和平面之间的位置关系

教学重点：能判断两个平面的位置关系；

教学难点：1.能判断两个平面的位置关系；

2.会用符号语言和图形语言表示平面和平面之间的位置关系.

学法与教学用具

1、学法：学生借助实物，通过观察、类比、思

考等，较好地完成本节课的教学目标。

2、教学用具：投影仪、投影片、长方体模型

(一）.教学过程：

1、引导学生对生活实例以及对长方体模型的观察、思考，准确归纳出两个平面之间有两种位置关系：

（1）两个平面平行

——

没有公共点

（2）两个平面相交

——

有且只有一条公共直线

用类比的方法，学生很快地理解与掌握了新内容，这两种位置关系用图形表示为

教师指出：画两个相互平行的平面时，要注意使表示平面的两个平行四边形的对应边平行。

2.教材P51 探究

让学生独立思考，稍后教师作指导，加深学生对β

α∥β α∩β= L α

这两种位置关系的理解

3.教材P51 练习

学生独立完成后教师检查、指导

(二）.归纳整理、整体认识

教师引导学生归纳，整理本节课的知识脉络，提升他们掌握知识的层次。

(三）作业

（1）.让学生回去整理这三节课的内容，理清脉络。

(2).教材P52 习题2.1 A组第5题

关于本教案的常见问题

Q：2.1.4 平面与平面之间的位置关系教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.4 平面与平面之间的位置关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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