沁园春•长沙教学设计(第一课时)

沁园春·长沙

毛

泽

东

教学目标：

1．《沁园春·长沙》中有关字、词的读音和含义。理解句意，概括本词的中心。

2．***诗词的恢宏气概

3．理解情景交融的艺术手法。

4．在理解的基础上进行背诵。

教学重点：

1．***诗词的恢宏气概

2．诗人的博大胸襟情怀 教学难点：

情景交融的艺术手法

教学过程

一：导入新课

同学们有这样一首诗：

独坐池塘如虎踞，

绿杨树下养精神。

春来我不先开口，

那个虫儿敢作声？

同学们看了这首诗有何感想呢？这就是少年***的诗作，他托物寄兴，借蛙传意，表达了少年***敢为天下先的勇气和卓尔不群的非凡气势，而青年***又是怎样表达自己的抱负和远大志向的呢？

今天我们就来通过***得一首词来体味一下伟大领袖年轻时的气概和襟怀，看看对当前的我们有什么样的启示。（板书《沁园春

长沙》）

二：教师范读（录音朗诵，网络资源***《沁园春长沙》诗歌朗诵，； 三：相关背景知识

这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前第一年，农民运动蓬勃开展，***直接领导了湖南的农运，建立农民协会，创建了党支部，1925年10月***从韶山前往广东创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。

四：学生自由读，或默读或朗诵，对照注释，疏通字句。

五：问题研讨：

1：以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。

明确

立

看

怅

问

忆 2：上阙“看”字统领那几句？这几句中那些词表现力特别强？观赏者所站的角度有什么变化？

明确

看万山红遍

红的广

层林尽染

红的深

漫江碧透

强调水的清澈

百舸争流

渲染勇往直前的气氛

鹰击长空

突出雄鹰的矫健

鱼翔浅底

比拟游鱼的轻快自如

万类霜天竞自由

3：下阙“忆”的内容是什么？诗人回忆了哪些内容？和上阙有什么联系？

明确：忆往昔峥嵘岁月稠

战斗岁月

恰同学少年

年龄气质

风华正茂

书生意气

精神状态

挥斥方遒

指点江山

战斗行动

激扬文字

粪土当年万户候

下阙是对上阙“问苍茫大地，谁主沉浮”的回答。

4：词的下阙中所回忆的往昔生活，突出了什么人的活动？表现了他们怎样的精神？

明确：突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上敢做敢为的精神，为我们描绘了一幅“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。

5：如果说上阙侧重写景，那下阙侧重写什么？这首词通过上下两阙表达了什么样的中心？

明确：下阙侧重抒发诗人的革命豪情。

这首词通过望秋景忆青年时代的斗争生活，表现了革命青年以天下为己任的伟大抱负，抒发了年轻的***急流勇进，立志改造中国的豪情壮志。

六：关于本词情景交融的艺术手法，教师具体讲解情景交融，进而指出中国传统的“意境”

对于诗歌而言，“景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗，以数言而统万形，元气混成，其浩无涯矣”这个“其浩无涯矣”的东西就是意境，简单得说，意境就是作者的主观情感（喜怒哀乐，爱恨情仇），因和外物（人事物景）产生了共鸣，从而融合在一起的一种艺术境界。

仔细分析本诗思考作者怎样通过客观事物来寄托自己的豪情壮志的。试从过去所学诗词里再找几个例子。（《江雪

》，《〔

天净沙〕秋思

》）

七：诵读本词，体味理解毛主席在词作中景中寓情，情中显志的特点。思考年的***何以会写出如此大气磅礴的作品，对我们有何启示，把你的想法写下来。

八：知识扩展（***诗词名句）资料印发

敌军围困万千重，

我自岿然不动。《西江月•井冈山》 2．洒向人间都是怨，

一枕黄梁再现。《清平乐•蒋桂战争》

3．赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？

雨后复斜阳，

关山阵阵苍。《菩萨蛮•大柏地》

4．东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐•

会昌》

5．雄关漫道真如铁，

而今迈步从头越。《忆秦娥•娄山关》

6．横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。《念奴娇•

昆仑》

7．天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。《清平乐•六盘山》

8．天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律•人民解放军占领南京

》

9．牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。《七律•和柳亚子先生

》

10．一唱雄鸡天下白。《浣溪沙•和柳亚子先生》

11．万里长江横渡，极目楚天舒。《水调歌头•游泳

》

12．我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。《蝶恋花•答李淑一》

13．红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。《七律二首•送瘟神》

14．为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。《七律•到韶山》

15．冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。《七律•登庐山》

16．天生一个仙人洞，无限风光在险峰。《七绝•为李进同志题所摄庐山仙人洞照

》

17．金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。《七律•和郭沫若同志》

18．俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。《卜算子•咏梅》

19．一万年太久，只争朝夕。《满江红•和郭沫若同志

》

20．三十八年过去，弹指一挥间。《水调歌头•重上井冈山》

21．世上无难事，只要肯登攀。《水调歌头•重上井冈山》

22．鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。《念奴娇•鸟儿问答》

23．江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。《沁园春•雪》

24．俱往矣，数风流人物，还看今朝。

《沁园春•雪》

25．恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。《沁园春•长沙》

九：作业

1．课下收集你喜欢的毛主席诗词，选出你最感兴趣的一两首下节课朗诵给大家听。

2．仔细思考毛主席后来的历史功绩和他青年时期的立志有无关系，对你有什么启示？把你的想法写下来。