不进位加法、不退位减法教学设计模板｜教案在线预览

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⒈学生自己尝试解决问题。学生用自己的方法师:自己在练习本上试着做一做,进行解答你是怎样算出得数的,把过程写下小组讨论。来。交流算法。学生可能会出现的情况。2、交流算法(1)、2元加4元等于6元,4角加5角等于9角,在学生交流自己的6元加9角等于6算法的时候,他们竖式计算,如果学生没有写出来,教元9角

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所属课文：不进位加法、不退位减法

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2018-05-23 07:55:00

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学校：沧州市黄河路小学

不进位加法、不退位减法教学设计模板

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关键词：不进位加法、不退位减法教学设计模板

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⒈学生自己尝试解决问题。学生用自己的方法

师:自己在练习本上试着做一做,进行解答

你是怎样算出得数的,把过程写下小组讨论。

来。交流算法。

学生可能会出现的

情况。

2、交流算法(1)、2元加4元

等于6元,

4角加5角等于9

角,在学生交流自己的

6元加9角等于6

算法的时候,他们竖式计算,如果学生没有写出来,教元9角。

师应参与其中,与同学们一起交流。(2)、2.4元=24

有可能是运用小数角

4.5元=45的意义来进行相

角

3、讨论。24+45=69(角)=6.9加,要鼓励他们利

(1)、这几种算法有什么共同点?元用竖式来进行计

(2)、用竖式做小数加法时,为什(3)、用竖式计算。

算。

么“小数点”一定要对齐? 2.4

通过讨论使学生明确:①这三种方+ 4.5

法都是元和元相加,角和角相加,———

即相同单位的数相加。②用竖式计 6.9

算小数加法时,小数点要对齐,也

就是相同单位的数要对齐。

4、检验与应用。

师:孩子们,今天的知识你们学会

了吗?那,我可要考考大家了。(出

示课件)学生自己列式计

问题:买鸡蛋比豆腐多花了多少算。

钱?交流算法。

(1).选择你喜欢的方法,学生自总结用竖式计算小

己列式计算。数减法的方法。小数竖式减法时,

(2).交流算法(重点让学生说一

可以和整数竖式减说小数点右边的5减8不够减,怎

关于本教案的常见问题

Q：不进位加法、不退位减法教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不进位加法、不退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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