23 纸船和风筝教学设计案例

《纸船和风筝》

江心方圆小学:张学梅

教学目标:

1.知识能力目标:复习字词,能正确、流利、有感情地朗读课文

2.过程方法目标:以读贯穿教学始终,通过创设情境,换位体验,补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。

3.情感态度价值观目标:通过感受故事中角色的感情,延伸到学生的自身情感,引导学生珍惜朋友之间的友情。

教学重点、难点:

对课文内在人文因素的把握,即:如何让学生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦,从而体会友情的珍贵。

教学准备:课件,图片。

教学过程:

一、复习导入

1、师:上节课,我们认识了两位新朋友——他们是谁?(小熊和松鼠)这节课我们继续学习它们之间的故事。请大家齐读课题《纸船和风筝》。

2、(出示课件)复习字词。采用各种形式读。

3、师:小朋友们的生字学得真棒!这篇童话讲了一个什么有趣的故事呢?

二.整体感知

1、师:请同学们打开课本,故事就藏在书中。

2、让我们一起齐读阅读要求:(出示课件)自由读课文,想一想,课文主要讲了一个什么故事?

3、我们知道这个故事的主人公是小熊与松鼠。那他们的家分别在哪里呢?请一个同学上来贴一贴。你为什么这样贴?能从课文中找一找吗?(课件出示)是什么帮助他们两个建立起了深厚的友谊呀?(风筝和纸船)(再请这位同学贴一贴风筝和纸船)

4、师:那这篇课文讲的是一个什么样的故事呢?同学们,刚才我们了解了课文的主要内容,当小熊和松鼠收到对方的礼物时,他们会怎样呢?让我们一起品读友谊之乐吧!(板书:友好)

三.品味朗读

1、师:请同学们快乐地读一读第2到6自然段,找一找小熊和松鼠乐坏了的句子,用波浪线划出来。

2、师:刚才同学们读得可认真了!谁找到了小熊乐坏了的句子?(点名读后出示课件:第三自然段)你知道小熊为什么乐坏了吗?(纸船、松果、真诚的祝福)让我们一起读一读小熊的快乐吧。(齐读) 3、师:小熊收到礼物之后了乐坏了,那松鼠也乐坏了的语句谁找到了?(出示课件:“也乐坏了”)(点名读)(出示课件:第五自然段)你知道松鼠为什么乐坏了吗?(风筝、草莓、真诚的祝福)男生女生分别读,看谁能读出松鼠的那份快乐,那份幸福。

4、师:小熊和松鼠都收到了礼物和祝福,他们开不开心呀?(出示课件)现在呀,让我们一起来感受收到礼物的快乐。

5、(展示课件)纸船和风筝让他们俩成了好朋友。因为有了友情,生活变得更加快乐、幸福、美好。(语气转低沉)但是同学们,你们知道吗?友谊并不是牢不可破的,有时也会因为一些小事而破裂!让我们一起去品味友谊不和,看看小熊和松鼠之间的友谊到底出了什么问题吧!(板书:吵架)

6、正当他们沉浸在幸福和快乐之中的时候,却为了一件小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝(摘下风筝),小溪里再也看不到漂流的纸船了。(摘下纸船)吵架后的小熊和松鼠的心情会怎么样呢?让我们一起默读8到9自然段。嘴巴不出声,在心里读一读,你们一定能够体会到松鼠和小熊内心的感受,开始吧!(生默读)

7、师:同学们,现在小熊和松鼠因为吵架,你不理我,我不理你了。这时,小熊和小松鼠的心情怎样呢?(难过)

你们从哪儿知道小熊很难受?(请生答并读)(出示课件:第八自然段)

你们又是从哪儿知道松鼠很难过的?(请生答并读)(出示课件:第九自然段)

8、师:和最好的朋友吵架了,再也不能在一起愉快地玩耍,小熊和松鼠都很难过,想和好,却又不好意思,真是太矛盾了。我们一起读一读这两段话,感受一下小熊和松鼠难过和矛盾的心情。曾经,友

谊让生活更加快乐、幸福和美好。可现在,友谊破裂了,生活中只剩下了孤单、难过和悲伤。没有朋友的日子好难过、好寂寞呀!可是,你们知道吗?破裂的友谊还可以修好,失去的友谊还能回归呢!让我们一起去见证小熊和松鼠友谊的回归吧!

友谊回归(板书:和好)

9、师:请男同学齐读第10自然段(出示课件)是谁最先受不了,主动提出了和好呀?(松鼠)她又是怎么做的呢?

请用“如果……就……”说一句话。

(请师:是啊,带着松鼠的谅解,带着松鼠的真情,纸船漂下山去,漂向了难过的小熊……面对松鼠提出的和好,小熊又是怎样做的呢?请看(课件:放风筝)(它把风筝放得高高的)小松鼠看到这一幕又会怎么做呢?请女生齐读第11自然段(出示课件)

四、拓展

1、小熊和松鼠和好后的生活会是怎样的?学完了这篇课文你最喜欢谁?为什么?(课件)(请2到3名生答)

2、你和你的朋友吵过架吗?你又是怎么做的?(课件)

3、师:通过了解小熊和松鼠之间的故事,我们都明白了友谊的珍贵,也懂得了一些维护友谊的方法,请大家试着将这些句子补充完整。(出示课件)(请四名同学答)大家说得都非常好,老师相信你们一定能保护好自己的友谊。

五.总结语

通过这节课的学习,我们了解了两位新朋友(小熊)和(松鼠)成为朋友、吵架到最后和好的故事,友谊实在是太珍贵了,希望同学们能像小熊和松鼠一样,珍惜与好朋友之间的友谊!

板书设计:

友好(快乐)——吵架(难过)——和好