两位数乘两位数（不进位）PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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两位数乘两位数(不进位)教学目标:知识教学点:结合彩笔问题,经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数(不进位)乘法的计算方法的过程。能力教学点:会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。德育教学点:在与他人交流各自算法的过程中,体验算法多样化,提高学习数学的兴趣。教学过程:一、情境创设看看老师今天给你

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所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2018-05-21 17:16:00

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学校：滦南县坨里镇冀东革命英烈红军小学

两位数乘两位数（不进位）PPT配套优秀教学设计内容

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两位数乘两位数(不进位)

教学目标:

知识教学点:结合彩笔问题,经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数(不进位)乘法的计算方法的过程。

能力教学点:会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。

德育教学点:在与他人交流各自算法的过程中,体验算法多样化,提高学习数学的兴趣。

教学过程:

一、情境创设

看看老师今天给你们带什么了?

学生观察,你能提出哪些数学问题?

学生可观察到左边有两盒彩铅、右边有十盒彩铅,每盒里有彩铅24枝。

学生可提出问题如:

1. 两盒彩铅有多少枝?

2. 10盒彩铅有多少枝?

3. 12盒有多少枝?

二、自主探索

重点解决第三个问题:

12盒有多少枝彩铅?怎样算?

请同学们试着在练习本上算一算

有会用竖式计算的吗?

1、20×12=240(枝)

4×12=48(枝)

240 + 48=288(枝)

2、24×2=48(枝)

24×10=240(枝)

48 + 240=288(枝)

3、竖式等

三、合作交流

1、小组交流

请同学们把你计算的方法跟你小组的同学说一说,总结一下你们小组一共有几种方法。

2、全班交流

哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说?

3、重点交流竖式(讲清积的定位)

1)小组内交流各自的算法,然后共同总结算法。

2)各组间交流算法,其他同学认真倾听,可随时进行质疑、提问或提建议。

3)你能介绍一下竖式的书写格式吗?(学生不会老师讲解)

四、实践与应用

1、用竖式计算

34×12 25×11 43×22

32×13 24×21 32×21

2、解决问题

1)一个会议室有23排座椅,每排有22个座位。召开500人的会议,座位够吗?

先独立思考解答,再交流。只要计算出23×22=506(个),直接判断即可。

2)一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛虫。算一算:它21天能吃掉多少只松毛虫?

独立思考再完成交流。同时,进行爱护鸟类的教育。294只。

五、板书设计

两位数乘两位数(不进位) 2 42 42 4 ×1 2→×1 2→×1 2 4 84 8

2 4讨论这个4为什么写在十位上2 8 8

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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