1 小麻雀教学设计方案｜教案在线预览

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1、小麻雀主备人:李水清成员:邓冠平张金凤教学目标:1.认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字,掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。2.把握文章的主要内容,理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认识

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 小麻雀

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2020-04-19 17:47:37

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学校：信宜市第七小学

1 小麻雀教学设计方案

未知

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关键词：1 小麻雀教学设计方案

正文

1、小麻雀

主备人:李水清成员:邓冠平张金凤教学目标:1.认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字,掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2.把握文章的主要内容,理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认识这对母子。

3.引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。

4.指导学生有感情地朗读课文。

教学重点:把握文章的主要内容,全面、正确地认识这对母子。

教学难点:把握文章的主要内容,全面、正确地认识这对母子。

教学过程:

一、导入

二、新课

1、自学课文

2、检查自学效果

三、细读课文,体会成长过程。

这是一对怎样的母子呢,让我们到普季克的成长过程中去感受。

(1)以读代讲,初步体会人物特点。

默读课文1——13自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?

小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。

分角色朗读:同座位两个同学一个读妈妈,一个读普季克,只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱,读出小普季克的天真与幼稚。

(2)品读重点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长。(抓住重点词句感受母爱)妈妈:不惜牺牲自己的生命,保护自己的孩子,爱孩子超过爱自己。

从哪读出来的?引导学生找到描写妈妈的语句。

①15自然段

抓住动词体会:扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克,毫不犹豫地飞下来,挡在孩子的面前,丝毫没有想到自己。

②16自然段:从哪感受到这种伟大的母爱?重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。③让我们再一次感受那母爱。指名朗读14——16自然段。

(4)学习19自然段:你能用既……又……的句式表达同样的内容吗?这句话还可以怎样说?(如:一方面……另一方面……)

3、拓展延伸,检验成长。

板书设计:

1、小麻雀

外形动作神态

自作聪明,是要吃亏的

教学反思:

1、《小麻雀》练习

一、看拼音,写词语。

ào nǎo dūn xià dèng yǎn jiūzhèng shuāi xià

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bó zi wǔdǎo guāng tūtūjīng huāng shī cuò

( ) ()()()

二、比一比,再组词。

蹲()稻()添()扯()

遵()蹈()舔()址()

三、补充成语。

东()西()不()不()手()足()

()慌失()()吃()惊()天()地

四、下列两个句子加上标点。

1.摔下去会怎么样呢普季克歪着脑袋问

2.一摔下去猫就会把你吃了妈妈向他解释

五、根据课文内容填空。

1.课文通过写小麻雀普季克_________的故事,告诉我们__________________的道理。

2.读句子,”普季克终于会飞了,他感到十分高兴;可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他又觉得鼻子酸酸的。

普季克鼻子酸酸的,他心里会想什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：1 小麻雀教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 小麻雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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