黄河颂名师教学实录

《黄河颂》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄河的历史悠久与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

2、学习用象征手法表达真挚的感情和深刻的寓意。

3、培养爱国主义情操，感受民族的精神和信念。

教学重点：

感受和理解黄河的形象及其凝聚的中华民族的伟大精神。

教学准备：

1、教师准备：收集有关黄河的图片、视频、文字，了解《黄河大合唱》的词曲作者，准备这首乐曲的录音。

2、学生准备：预习课文，自学生字词，读熟诗歌；利用多种方式收集有关黄河的资料。

教学过程：

一、知黄河

1.

激情导入：同学们，你们知道被誉为“母亲河”的是我国的哪条河流吗？黄河是中华民族的摇篮，早在旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其博大的胸怀、奋进的精神，造就了中华民族的性格。今天我们要吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌——《黄河颂》

2.

课前老师已经要求大家通过各种方式查阅有关黄河的知识，现在就请同学们，说一说你对黄河知多少。

3.

老师也给大家搜集到了一段黄河的视频资料，这是黄河壶口瀑布的航拍。古老的黄河孕育了五千年的华夏文明，它以它雄浑的气魄、磅礴的力量，激励着中华儿女一起经历着抗争与苦难。当日本帝国主义入侵中国，无数英雄儿女。奔赴抗战前线，著名诗人光未然带领抗敌演出队来到黄河的壶口瀑布，面对着滔滔的黄河水，诗人心里掀起了万丈狂澜，于是，他挥笔写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌——《黄河颂》

4.

介绍作者光未然、作曲者冼星海、黄河大合唱乐章名。

二、诵黄河

1、让我们一起来吟诵诗作，感受那激昂澎湃的黄河精神。首先我们跟随名家一起来读，同学们可以将你听到的语气或者重音标注到书上。

2、出示朗读要求，自由练读。

3、个人展示，小组展示

学生评价，哪位同学愿意将你听到的感受说一说？

教师点评，指导朗读。

“像你一样的伟大坚强”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。

“啊，黄河”，反复出现，最能体现全诗的感情基调，应充满雄浑豪迈之感。“啊”要读得深沉，延长，“黄河”要读得高昂。

“巨人”、“英雄”、“屏障”重读。

“你一泻万丈，浩浩荡荡”读得急一些。

“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”总领下文，所以停顿要稍长

“掀”、“奔”、“劈”三个动词重读，越读越激昂

4、评出最具感染力的组合，掌声鼓励

5、再次诵读，体会进步。

6、配乐，教师读朗诵词，全班一起诵读。

三、颂黄河

1、同学们，黄河的精神，伴着我们的情感，伴着我们的诵读，涤荡着我们的心灵，接下来让我们跟随作者的脚步，走进文本，去探究黄河的伟大精神。再次朗读全文，小组合作解决以下三个问题：

本课题目是《黄河颂》，哪个字是关键？黄河的特点是什么？

歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？ 歌词部分，是诗的主体，那么在赞颂黄河之前，作者对黄河进行了一番描写，由哪一个字总领？

2、汇报交流。

3、重点理解“颂黄河”部分。

一颂黄河：“啊黄河，你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这发源，多少英雄的故事，在你的身边扮演”

你认为这一句，是从哪个角度对黄

河进行赞颂的？

二颂黄河：“啊，黄河！你是伟大坚强，想一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”从这一句，你体会到了什么？

三颂黄河：“啊，黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下，发扬滋长。”，读了这句，你想发表什么感慨？

4、学习尾声部分：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”运用了反复的修辞方法，发出了向黄河学习的誓言：学习黄河的伟大坚强。本文的表现手法是象征。

四、小结：伟大的黄河，哺育了中华儿女；诗人借赞颂黄河，歌颂了我们伟大的民族，激发了广大中华儿女要以黄河为榜样，团结奋斗、伟大坚强，以英雄的气概和坚定的决心为我们的民族繁荣富强而奉献出自己的力量。同学们，我们能做到吗？

最后，让我们欣赏《黄河大合唱》之《保卫黄河》，在慷慨激昂的歌声中结束我们今天的课程。

板书设计

黄河颂

象征

黄河精神 民族精神

伟大坚强