信息窗二（角的度量）优秀教案

角的度量教学设计

石嘴山市第二十六小学

于佳琪

教学内容：角的度量

教学目标：

1.

体会统一角的计量单位和度量工具的必要性，建立1°角的表象。会使用量角器量角。

2.

在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过探索、实践、归纳量角器量角的一般步骤，掌握用量角器量角的方法。

3.

积极参与量角的学习活动，在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验，感受数学的严谨，激发学好数学的愿望。

教学重难点：

1.认识量角器，会用量角器正确量角。

2.量角时，能正确读出角的度数。

教学用具：课件、三角板、活动角、角模型、量角器

教学内容：

一、复习旧知

1.

我们以前都学过哪些角？（锐角、直角、钝角）

2.

锐角的定义是什么？直角呢？钝角呢？

3.

谁来说说我们学习的角的各部分的名称都有什么？

二、引入新课

1.

森林中有两只鳄鱼在争论，都说自己的嘴是最大的，你能帮帮它们吗？

2.

老师这里有一些工具（活动角，角模型，三角板），帮助你比一比，仔细思考，同桌讨论交流方法。

3.

学生自己挑一个喜欢的，上黑板试一试。说一说比的时候应该注意什么？

4.

这两个鳄鱼的嘴巴，我们可以把它看成两个角（抽象出∠1和∠2）。

5.

你们想不想知道∠1到底比∠2大多少？

揭示课题：今天我们就一起来学习“角的度量”（板书课题）

三、探究新知

1、要准确测量一个角的大小，我们需要一个合适的单位来测量，这个单位就是1度。（播放1度的微课，并认识量角器的由来。）

2、介绍量角器上的1度、2度、5度、10度。

3、观察量角器，你看到了什么？

介绍量角器上的中心点、0°刻度线、内圈刻度、外圈刻度。

指给同桌说一说。指名同学上站台来说。

（板书：中心点、0°刻度线、内圈刻度、外圈刻度）

我指你说的游戏。

提问：外圈刻度从哪边开始？谁能用手比划一下？

内圈刻度从哪边开始？谁能用手比划一下？

现在你们认识量角器了吗？

4、下面请拿着你的量角器测量∠1，并相互说一说：如何量角，量角的步骤有哪些？

（补充板书内容）

四、课堂练习

1、根据量角的步骤完成填空。

2、判断对错，说出理由。

3、看量角器上的刻度，填出每个角的度数。

4、猜角度。

5、紫鳄鱼比红鳄鱼的嘴打多少呢？量一量。

五、今天这节课结束了，同学们你们有什么收获呢？