19 雾在哪里教学目标

《雾在哪里》教案

［教学目标］

1.认识“雾、淘、顽、暗、岸”几个生字，会写“岸、于”两个字。

2.正确流利地朗读课文，读好雾说话时的语气。

3.仿照课文用“无论...还是...都”说说雾把什么藏了起来，藏起来后的景色是什么样的。

［教学重难点］

重点：识字、写字，读出雾说话时淘气、天真的语气。

难点：在朗读课文的基础上，能展开想象仿照课文例句说话。

［教学课时］

2课时

［教学过程］

第一课时

一、导入课题

1、现在是我们的课前积累时间，老师带来了一些词语或短语，一起来读读吧。

刚才，大家积累的词语或短语是描写————雾的

2、这就是雾！（图片：云雾缭绕，朦朦胧胧的，仿佛披上了轻纱）

3、学习“雾”这个字。

4、雾变成了一个淘气的孩子，跟我们玩捉迷藏呢。今天我们就学习第19课，雾在哪里。跟老师一起写课题。齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.范读

雾到底在哪里呢？请大家打开课本86页，听老师读课文，注意：边听边想：课文里说雾是什么。比一比，谁听得最认真。

2.自读

老师读得好吗？掌声鼓励我吧。谢谢大家，你们听得也很认真。

这个问题谁来回答？（课文里说雾是什么呢？）

你很棒，能用文中的话回答问题。

你能用文中的话来回答吗？

看，“淘气的淘和顽皮的顽”是生字，你都读准了。我们也来读，淘淘，顽顽。读词“淘气、顽皮”。生活中你见过谁又淘气又顽皮？“我的弟弟又淘气又顽皮”。嗯，雾就像你淘气顽皮的弟弟，一起读这一段。

淘气的雾孩子去哪了？他说了什么做了什么呢？请你也来读课文，注意：读准字音读通句子，读不好的地方多读几遍。

4.

检查字词，学写“岸、于”两字

带拼音的词：自读，指名读，齐读

拼音宝宝消失了，你还会读吗?指名读，声音响亮吐字清晰，小老师领读。

你用什么方法记住了哪个字？

我用加一加的方法记住了“暗”，日字旁加音就是变暗的暗。加一加的方法还能记住谁？“屋、躲、切”

我用减一减的方法记住“至”“到”减去利刀旁就是至，甚至的至。

“屋”减去尸字头就是“至”。其实我们可以比一比的方法记住它们。

我用拆一拆的方法记住“街”和“甚”。街拆开是行人的行里面两个土，甚拆开是其实的其加一笔竖折。

我知道有个词叫“知之甚少”，嗯，不读书就知之甚少。

“梁”不好记，看桥梁的梁，它表示用木料在水上造桥，所以它有木字底也有三点水。

大家的识字方法真多呀！再一起读读吧

看这两个字，它们都读？“暗、岸”，同音不同？

看，四周是暗的，中间是明的，它们都是日字旁，都和太阳有关，它们是一对？

海岸在哪？你能指指吗？嗯，看来你理解了它的意思。这就是——海岸。

观察岸在田字格中的位置，注意三看，写“岸、于”。

5.认识“暗、岸”：看这两个字，你发现了什么？（读音一样，字不一样）什么方法记住他们？

对，海边的陆地就是海岸，你理解了它的意思。观察“岸”在田字格中的位置，（出示三看）你想提醒大家什么？

生：观察一个范字，有三看，一看结构，二看布局，三看笔画。

生：岸是上下结构山字头，山字头要扁而窄，厂字框下面的干短横压横中线，竖在竖中线右边一点。

伸手跟老师在田字格里写，描红一个写一个。

还有一个字是“干”的孪生兄弟，他就是“于”。哪一笔不一样？竖钩。

范写，学生写。

三、研读课文，理解内容

1.写得真好。字宝宝回到了课文里，还会读吗？看课文有几段？我们来分段读课文。

2.指导读好3、4段

课文读得正确流利！请再把课文默读一遍，边读边用横线画出雾说的话。

交流：我画的是（五句，一人说一句）

出示：你画的跟老师的一样吗？同桌互相检查一下。谁来读读雾说的这几句话，看他做了什么，把什么藏了起来？（给句式：雾把——、——、——和——藏了起来。）板书。

出示第3段，听老师读他说的第一句话，注意我的语气。谁能像老师一样？你读，真是个淘气的孩子！你读，真顽皮！大家读。于是，他把大海藏了起来，藏起来后的景色什么样呢？生齐读：无论是海水船只还是蓝色的远方都看不见了。师引读：无论是……，还是……都……。

雾又说了什么？谁来读他的第二句话？能超过老师！

读得好吗？想不想读得更好？注意老师划的小斜线和加点字词。范读。你来读，你来读，大家。于是他把天空连同太阳一起藏了起来。又发生了什么变化？（霎时……都看不见了。）霎时是多长时间？能给它换个词吗？雾的威力真大呀，他想让你夸他呢，一起读：霎时……无论是，还是，都…。

观察这两个自然段，他们有什么相同的地方？

第一句都是说的话，第二句是做了什么，第三句是藏起来后的景色。

你还发现了什么？都有“无论、还是，都”

观察得真准！我们一起来读这两段，老师来读第一句，男生读第二句，女生读三句，比一比，谁读得好。

3.出示图片：淘气的雾还会藏起什么呢？看，他来到了校园里，他可能把什么藏起来呢？你能用这个句式说一说吗？“雾把——藏了起来。无论是...还是...都...”。

雾来到了马路上，他可能藏起什么？谁也来说说。

4.雾来到岸边，接着他又说了什么做了什么呢？谁能把这一段读好？雾把房屋、街道、树木桥梁都藏起来了还不算完，就连行人和小黑猫都不放过，真是太淘气了。大家读第三句，注意强调“甚至”这个词。

5.师：他躲在城市的上空，说道，生接：现在，我该把谁藏起来呢？看来，再也没有可藏的了。我要把自己藏起来。雾把自己藏了起来。

不久，大海连同船只和远方……

师：雾呢？不知道消失到哪里去了。