因小失大第一课时教学设计

《因小失大》教学设计

——长春版语文六年级下册第四单元第三课

镇赉镇第二小学校

葛玉楠

教学内容

长春版教材语文六年级下册第四单元第三课《因小失大》第二课时。

教材分析

本篇课文《因小失大》是一篇议论文。作者是美国著名作家富兰克林。课文开头，作者叙述自己生活中的一段经历，为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱，然后，归结出教训：不要为哨子花费太多，于是便节省了钱。最后，我长大成人，走进社会，观察人们的作为，感到我遇到的很多很多的人，他们都为一个“哨子”付出了过高的代价。用一个个事例进一步说明：许多人由于对事物错误的估计，因而为他们的“哨子”付出了太高的代价—因小失大，遭受着人类很大的痛苦。全文论述生动活泼，举例丰富多彩，语言也幽默含蓄。

教学目标

1.知识与技能：学习4个生字。能联系上下文理解课后词语的意思。

2.过程与方法：初步了解课文论述的方法，学习用列举事例的方法表现文章的中心的写法。

3.情感态度与价值观：理解和体会课文中列举的五个事例，知道我们做事不应该因小失大。

教学重难点

引导学生围绕中心抓住课文所阐述论点——作者亲身的经历的生活实例理解课文内容。

教学准备

１.学生查找一些关于作者的资料。

２.布置学生预习课文，了解课文的内容，结合自己感兴趣的内容可以与别人先进行交流，把不懂的问题记下来，课上解决。

３.多媒体课件

教学方法

读中感悟。

教学过程

一、自读课题，质疑问难

1.读课题——读课文——读课后问题，边读边作好疑问记号。

2.引导学生初步了解课文内容，抓住重点，质疑问难。

二、梳理疑难，自主探究

1.根据学生自读后的疑问，进行梳理，主要问题有：（出示课件3）

（1）课文中讲了一个什么故事？

（2）作者从这个故事中得到什么教训？

（3）作者认为都有哪些人为哨子付出了很高的代价？

（4）他们为什么为哨子付出这么高的代价呢？

（5）你从中得到什么启示？

2.选择自己感兴趣的问题，引导学生通过朗读、研讨，理解课文内容。

3.深入理解课文。

师：从这件买哨子的事中作者知道了什么是“小”，什么是“大”？作者又从这件是得到了那些教训？就让我们一起在课文中找一找吧！

默读第一自然段：（出示课件4）

从这件段中你知道了什么？（知道了作者童年买哨子付出了他原价的四倍的价钱的事）（出示：童年）

这件事的起因是什么？（装满了铜板，我立即向儿童玩具店跑去）

玩具店那么多的玩具，我为什么会买哨子呢？（哨子吹出的声音把我迷住了）所以我的做法是？（把钱都掏出来，换了一只哨子）（出示：买哨）

得到哨子后，作者的心情如何？（高兴、快乐）（出示：快乐）

从哪可以看出作者很高兴呢？（一蹦三一跳、跑遍）

此时此刻作者的心理会在想些什么呢？（要向家人炫

耀、得意）

原来想向姐姐们炫耀，结果怎样？（收到了他们的取笑）

为什么姐姐们会取笑我呢？（因为我用一个哨子的钱可以买4个的哨子了）（出示：付高价）

姐姐们取笑我，我是怎么做的呢？（气恼的哭了起来）

此时此刻作者的心情怎么样？（气恼、痛苦）作者会想些什么呢？（出示：痛苦）

在这一段中我们感受到了作者有高兴、得意、到后来的气恼，感到了羞辱，可以看出买哨子带给作者的快乐和痛苦相比较是什么？（出示：〈

）

这件事中什么是“小”，什么是“大”？（哨子带来的快乐是“小”，带给我的羞辱是“大”。（出示课件5）

师：这是作者小时候时发生的一件小事，事情虽小，但却对作者的成长有了很大的启迪和帮助，在读2自然段。

你从中读懂了什么？（作者从买哨子的事中得到了教训）

得到了什么教训？（不要为哨子付出太多）

从那可以看出作者得到了教训？（每当别人引诱我去买一些用不着的东西„„钱省下来）（出示课件6）

师：这一段中全是在写作者得到的教训吗？（出示：乃至长大成人……的人）这句话什么意思？（出示：成年、观察他人、许多人为自己的“哨子”付出了过高的代价）有什

么作用？（承上启下）

这段中出现了两个“哨子”分别指的是什么？（第一处比喻自己用不着的东西，第二处指的是表面价值很大，而对自己没有实际用处的事情，是一种象征。）

生活中你有没有做过为“哨子”付出太多代价的事？说一说。

三、合作交流，读中感悟

1.在生活中像这样的例子举不胜举，这不作者在课文中就列举自己成年后观察到的几种人为哨子付出过高代价的人？

下面请同学默读3、4自然段，根据提纲读并在书中找一找，画一画。

作者在成年后看到了几种人？

这几种人分别是什么人？

对于不同的人，“哨子”分别指的是什么？

他们又为“哨子”付出了什么？

从例子中感悟到了什么？

2.小组汇报

渴望得到宫廷青睐的人——（放弃了）休息、自由、美德，甚至是朋友。

为了争名夺利的人－－（忽视了）自己的本职工作，最终堕落。

为了敛财致富的人——（失去了）舒适、快乐、他人的尊敬与友谊。

专事寻欢作乐的人——（失去了）健康。

只注重外表的人——（结果）债台高筑。（出示课件7）

3.思考

这些为了“哨子”付出太多的原因是什么？（对事情的错误评价）

从这些事例中你有什么感悟？（不要为哨子付出太多）（出示：感悟）

师：这篇课文主要写了作者小时候的事，可作者只寥寥数语用了一小段进行叙述，那么作者为什么用那么多的笔墨写作者长大后观察的事例呢？（这些事例具体生动，激发读者的兴趣）像这样的运用典型的有代表性的事例来说明事物的一般特征的方法叫举例论证）。这种方法的运用有什么好处呢？（以这种方法写成的文章，能使读者比较容易接受自己的观点。）我们要在平时的习作中借鉴这种方法。

作者在文中列举了五个事例，意在告诫我们什么呢？（出示课件8）（不要因小失大，做事要全面深入考虑，不可追求表面的浅淡虚荣而付出巨大的代价，造成终生的痛苦。要善良、真诚、追求美德，珍惜友情、时光，热爱工作、踏实奋进、努力让自己的人生美好而快乐。）

四、课外拓展，生活思考

师：这不禁让我们思考在生活中什么是“小”什么是“大”

呢？出示（课件9）

1.学生踩踏事故的图片：（这是陕西省一小学去海洋馆发生的踩踏事故，只因一个孩子摔倒了，就致16人伤2人死亡，这里什么是“小”什么是“大”呢？这样的结果我们谁也不想看到，为了避免类似的情况发生，我们以后走楼梯时应该怎么做呢？）

2.垃圾图片：这是老师在我们校园内外拍摄的真实照片，这都是我们随手丢弃的，你们认为这里什么是“小”什么是“大”呢？这样的环境你们喜欢吗？我们以后应该怎么做呢？

3.醉酒车祸的图片：（这是老师在网上搜集的一些醉酒驾车出事故的图片，据统计交通事故死亡的人数占每年意外死亡的人的3／10，一场场惨烈的车祸的发生，一个个鲜活生命的逝去，你们认为什么是“小”什么是“大”呢？）

4.小结：像这样的例子有很多很多，老师只用一句话来表达自己心中的感受，这也是作者的真实感受，（出示：错误估价生痛苦，高昂付出不值得）希望从以上的事例中吸取教训，不要因小失大。（出示：因小失大）

五、学生课后小结

通过本节课的学习，你学到了什么？你明白了什么？

六、师总结

人生的抉择在于自己，人要有正确的人生观和价值观，

从这些出发，正确处理生活中的事情，否则处理不当会造成终生的影响。

七、作业

生活就像一本百科全书，它给了我们很多启示，有哪些事是你受到了启示，选一件启示最深的事写一写。（出示课件10）

八、推荐读物

《小故事大道理》（出示课件11）

板书设计

4－3因小失大

童年：

买哨

快乐

< 付高价

痛苦

成年：

宫廷的青睐 休息

自由美德

争名夺利

忽视本职工作

敛财致富

堕落

寻欢作乐

忽视健康

沉溺良辰美景

热衷外表等 债台高筑