4　狱中联欢优秀教学实录

《狱中联欢》教学设计

一、教学目标

1．通过阅读理解内容，领会革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到革命传统教育。

2．练习用较快的速度阅读课文；了解课文叙述顺序。

3．学会本课生字新词，理解重点词句。

4．有感情地朗读课文。

二、教学重点

1、

重点：理清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程和革命前辈的乐观主义精神。

2、

难点：仔细体会课文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和巧妙的斗争艺术。

3．联系上下文理解文中含义深刻的句子。

三、教学时间

1课时。

四、教学流程

（一）背景导入，燃情激趣。

（二）、快速浏览，整体感知

1、课文写了一件什么事？你用什么方法得出这一结论的？在交流的基础上，教师加以引导。

2、在交流的基础上，试着完成填空。

课文叙述了----（什么时间），----（在什么地方），----（什么人），----（做什么）。

3、借助课题也是概括主要内容的一种好方法。

（三）、默读，理清文脉，完成“思考练习”1。

1、概括小标题，可以帮助我们理清文章脉络。以本文为例，完成“思考练习”1。

2、在学生交流的基础上，教师加以引导。

3、概括小标题的方法

（1）根据各段的主要意思提炼小标题。

（2）选用各段的中心词句提炼小标题。

（3）根据各段的中心思想提炼小标题。

（4）根据时间或地点的转换提炼小标题。

（四）、研读，品位语言

1、你觉得其中的什么过程在我们平时的“联欢”中是不多见的？

2、学生选自己喜欢的春联朗读，并交流讨论。

（1）女牢的对联写的是什么？然后请同学们反复读这幅对联。请一名同学背给大家听。

说说“洞中才数月，世上已千年”这幅对联和它的横额“扭转乾坤”的意思？

（2）为什么说楼一室的对联写得更妙？请同学们说说对这幅对联的理解？

让同学反复读这幅对联，然后请一名同学背诵。

（3）楼二室的对联，写得十分优美，读出对联，并说说它的含义。背诵这幅对联。

（4）楼三室的对联，借用了古人的诗句，说说这幅对联的意思。

3．这些对联革命者看了欢欣鼓舞，特务们看完对联后有什么表现？他们为什么会有这种表现？

4．学生朗读课文，反复读对联，边读边体会对联的含义。

5．教师小结。

（1）洞中才数月

世上已千年，

(ppt简介对联)形容革命形势发展迅速。横额“扭转乾坤”，“乾坤”指天地，“扭转乾坤”含有推翻反动统治之意。

（2）歌乐山下悟道

渣滓洞中参禅，意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟马克思列宁主义的革命真理。“歌乐山”指渣滓洞的地点。横额“极乐世界”，道出了革命者掌握了革命真理的乐观心境。

（3）看洞中依然旧景

望窗外已是新春，“旧景”指国民党反动统治，“新春”指革命即将在全国胜利的前景。同横额“苦尽甜来”一起，表达了革命者坚信革命即将胜利的信念和对革命前途的憧憬。

（4）满园春色关不住

一枝红杏出墙来，借用古人的诗句，既表达了对反动派的蔑视（阻止革命胜利是徒劳的），又表达了对胜利（红杏出墙）的企盼。横额“大地春回”，生动地概括了当时的革命形势。

（5）两个天窗-出气

一扇风门-伸头，“两个天窗”“一扇风门”，概括了革命者非人的铁窗生活。横额“乐在其中”，表达了革命者视苦为乐的革命情怀，也是对反动派迫害革命者的巧妙揭露。

总之，狱中的革命者运用对联这一形式，抒发了革命情怀，同敌人进行了既巧妙又坚决的斗争。五幅对联，表达的心声是一样的。

（五）仔细阅读课文中“猩猩来到楼七室门前站定……猩猩装作没有听见，溜走了”这一部分，说说从中体会到了什么？

①读一篇文章，谈感受是基本的语文能力，同学们面对这样的习题时，是怎么做的呢？

②在充分交流的基础上，总结方法，并以这段话为例写一写，写后再交流。

（六）、在革命者朗声大笑声中，迎接着1949年胜利的春天。先找到写难友们不同的“笑”的地方，再读一读他们的语言或者表现，边读边想：革命者“笑”出了什么？

五、感情朗读，升华情感

1、选取自己喜欢的段落朗声诵读。有兴趣的话可做适当的摘录。

六、教师总结。

七、作业

课外阅读《红岩》

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狱中联欢

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