6　琥珀教案1

教学目标

琥珀

（第一课时）

知识与技能1、理解课文内容，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

过程与方法2、练习有感情地朗读课文。

情感态度与价值观：激发探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点：整体理解课文内容。

教学难点：知道琥珀形成的条件

教学准备：课件

教学过程：

一、导入。 1、（老师手举装有水的杯子，杯子外壁有些许水渍，晃动）同学们，观察老师手上的这个杯子，你推测里面会有什么？ 学生猜测里面有水。 2、你的这样推测的依据是什么？学生讲述观察结果。外壁有水渍，晃动有水声。

同学们真是观察好手，推理能手啊！推测的意思就是：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 今天我们学习的课文《琥珀》的作者也是一个推理高手，让我们来看看他带给我们的推理。 课件出示： 三、初读感知。 1、同学们已经预习过课文了，那么你能说说课文中的琥珀有什么特点吗？

硬、透明、有两个小虫子。 2、这块琥珀又有什么价值呢？ 从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。 四、研读感悟。 1、是啊，从琥珀里我们可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了，更能推测出发生在当时的故事。现在就请同学们来默读课文，讲讲作者都推测了那些内容？把你找到的内容用横线划出来。仔细读读，圈圈重点词语并在旁边写写感受 2、学生默读，教师巡视，并提示默读要求（默读要有速度，不要出声，不要指读） 3、指名学生汇报找到的句子：（

1）这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有一万年了。 推测故事发生的时间。

“约摸”是什么意思？大概估计。请你用“约摸”造句。 文中对太阳的描写有几处？从中你感受到了什么？

（3）那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。 推测故事发生的地点是长有松树的树林。 （4）蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 推测故事发生时两只小虫间发生的事情，非常巧合。 重点体会刚、刚好、一齐这几个词语的的作用。 你能找到其他证明这件事发生的非常巧合的句子吗？ 成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了

“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。” （5）两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。 推测小虫挣扎过。 （6）松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。 推测松脂一直滴。

以上是松脂球的形成过程。 （7）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。又是几千年过去了。

推测松脂球变化石需要时间非常长。

以上是松脂球变成琥珀化石的过程。 4、同学们都长有一双善于发现的慧眼，我们已经将作者的推测都找了出来，这里老师已经将这些推测罗列了出来，请同学们用自己的慧眼将作者推测的依据找 5、我们班的推理家真是多啊！不知道我们班有没有速记大王呢？同学们通过上面的表格，我们对琥珀的形成有了更加深刻的印象。现在请同学们将我们发现的这些推测加以组合，用自己的话简单讲讲琥珀是怎样形成的。 脱离课本 6、听了同学刚才的简单介绍，再让我们来读读作者的描写，同学们有什么不同的感受吗？谁的好？为什么好？ 体会作者描写的生动形象，用上了拟人、比喻等写法。 7、小结：是啊，同学们，作者的描写跟同学们简单讲述比起来更生动，更有趣，那是因为他在描写时运用了适当的修辞手法，这是我们在平时写作可以借鉴的地方。简单的推理也可以变的有趣，枯燥

的文字也能让人读来津津有味。 板书设计

6.琥珀 琥珀特点：坚硬

透明

有苍蝇

和蜘蛛

形成条件：天气非常热

松脂球

苍蝇与蜘蛛出现