1.我们的社区教案3

新授课《我们的社区》教学设计

【教材分析】

《我们的社区》是《道德与法治》（浙教版）二年级下册第四单元“我们生活的地方”的第一课。本课教材由两部分内容组成，即“认识社区”、“双休日的社区”。本课教材分两课时教学。本节课为第一课时的教学，重点解决认识社区部分，要求学生初步认识社区的环境、社区设施。激发学生热爱社区、尊敬社区工作人员的情感，愿意参加社区组织的活动。 【教学目标】

1.知道社区的概况，认识社区环境和社区内的各种设施以及它们的作用； 2.懂得爱护社区内的设施，培养关注社区的态度，热爱社区的情感。

【教学重、难点】

重点：知道社区的概况，认识社区环境和社区内的各种设施以及他们的作用； 难点：通过自主探究、调查了解，组内交流等方法，激发学生热爱社区、尊敬社区工作人员的情感。

【教学准备】

了解生活，搜集有关社区生活的图片，

【教学过程】

教学内容及教师活动

一、情境激趣（3—5分钟）

师：小朋友，你家住在什么地方？那你知道你们属于什么社区吗？今天我们就一起来认识一下我们的社区。

简单的说，社区就是我们生活的地方。

老师配轻音乐出示家乡图片，问：这些地方你们熟悉吗？

这些都是我们家乡的景点。你们觉得我们的家乡怎么样？那你知道自己家所在地的名称吗？谁愿意来给大家介绍一下。

（1）看着课件自己练习着说一说：

我家住在（ ）县（ ）镇（ ）村委会，

我就是（ ）村的小村民。

（2）现在请大家开小火车轮流介绍自己家所在

1 学生活动

生答

读课题

观察图片

练说

设计意图

直观感受家乡

让学生对家乡有大致了解

考察学生的语言表述能力，产生邻里的亲切感

轮流说

的地区名称。

二、激励探究（10—12分钟）

1.在农村，专门为村民提供服务的组织，叫做农村村委会，比如说我们的者拉村委会、龙格利村委会；而在城市，像这种为大家日常生活提供服务的组织，我们把它叫做社区或居委会。比如说龙泉社区、龙泉居委会。

生活中常常有这样一些地方。（课件出示图片。）

你认识它们吗？它们都有什么作用？它们又为我们提供了哪些便利呢？（邮电局、警务室、公交站牌、宣传栏、医院、超市、饭店、广场、学校等）

说一说

了解相关地方的基础设施和作用，同时锻炼学生的语言表达能力以及小组合作能力

整体感受社区生活的美好，激发对生活的热爱

2.你的周围有这些地方吗？我们周围还有哪些合作完成表格

地方呢？这些地方有哪些设施？它们有什么作用？说一说名称、基小组讨论完成表格。

（幼儿园、老年活动中心、村委会（居委会）、宣传栏、公园、医务室、卫生所、厕所、餐厅、会馆、儿童乐园、体育馆、办公室、电影院等）

3.社区设施为我们提供了方便，社区工作人员为我们提供了服务。（齐读句子——超市里，东西多。要看病，上医院。邮局里面把信传。社区里，设施多。社区人，真热情。幸福生活人人笑。）

三、体验内化（13—15分钟）

社区的配套设施，让我们的生活变得更（

方便

），（

安全）和（

幸福

）。

在这样方便、安全、幸福的生活环境里，你想说什么呢？（幸福、快乐、心情舒适、感谢社区工作人员为我们服务……）

所以我们要热爱社区，尊重社区工作人员。

想一想

说一说

础设施、作用

读句子

感受生活中人同学们，周末也就是双休日，我们一起来看看结合课本插图说们的热情服务，课本上的小朋友和家人都做了些什么？如果双休日一说（指名说）

激发尊重的情你们和父母一起去易门，你们都会做些什么呢？

2

感

那又是谁在为我们服务呢？（保安值班、邮递员送信、商店的服务员、清洁工打扫卫生、医生为病人治病、修车的叔叔……）。（教师注意引导后面三个人物）请大家选择其中的几条写在课本第55页。

四、延展践行（6—8分钟）

正是因为他们的服务，使我们的生活更方便。思考

说一说

写一写

感悟生活，懂得所以我们要做到“不给他们添麻烦”。此时此刻，自选方式表达谢感恩

你想怎样表达对他们的谢意呢？请大家自选方式表意

达一下自己的心情。（可以写一首小诗、说一句感谢的话、或者制作一张感谢卡等）

在这里，老师送给大家一首“社区之歌”。（配乐朗诵）

同学们，我们的生活因为有了这些基础设施而方便，因为有了这些服务人员我们才会这么幸福。那你长大后，都想成为谁来为我们提供服务呢？

我想成为……

老师希望大家带着这种热情好好学习、好好生活，长大后好好地位人们服务！

板书设计 1 我们的社区

农村——村委会 城市——居委会 基础设施

热爱 尊重

教学反思

3 锻炼思维能力

听师朗诵

说一说

和语言表达能力