演唱西风的话板书设计是什么类型的资料？

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演唱西风的话板书设计｜教案在线预览

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关键词：演唱西风的话板书设计

正文

《西风的话》教学设计

教材分析：

歌曲《西风的话》

是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。反映农村日常生活的镜头，颂扬少年儿童的美好心灵。全曲共八乐句，歌曲节奏平稳、对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。这首歌为大调式，一段体。由四个乐句组成。这四个乐句都采用了相同的节奏： X X X X X X| X – X – |，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，加之粒度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。这首歌曲的情绪比较平和，没有强烈的感情起伏，因而尽管标记有>、<和f等力度记号，但对比应该适中。

教学目标：

1.学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

2.通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜大好时光，热爱美好生活。

教学重、难点：

重

点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。。

难

点：运用力度的变化有表情地歌唱。

教具准备：多媒体、电子琴、课件。

课时安排：一课时

教学过程：

一、组织教学

1.师生问好！

2.《四季的风》律动

二、导入

图片导入

播放与歌曲相应的秋季风光，背景音乐为《西风的话》伴奏。

设问：

这是什么季节？引出课题——《西风的话》

三、学习歌曲《西风的话》

1.听录音范唱. 在听的时候请大家思考：

（1）歌曲的情绪是怎样的？（优美、抒情）

（2）歌词中的“我”和“你们”分别指的是谁？（“我”是西风

“你们”是孩子们）

你们想和西风一样优美抒情的唱起来吗？请跟着琴声用“Wu”的声音学西风演唱。

随歌曲画一画旋律线。

仔细朗读歌词

思考：歌词的朗读有什么特点？（强和弱的力度记号）

（1）介绍力度记号：mp p mf 渐强

渐弱

（2）介绍一字多音

5.让我们随着音乐小声用lu哼唱歌曲的旋律。

6.学生随琴学唱歌曲（注意音准及节奏）

（1）学生跟师唱，并找出难点

（2）解决难点

7.学生准确地连贯地演唱歌谱。

四、编创拓展

角色扮演

学生随歌曲自行选择秋天的一个角色，可以是小鸟、小树、小花等。

2.作者和歌曲的介绍

“同学们唱得真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？下面老师要为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是现代音乐家黄自。也是本首歌曲的作者。黄自（1904——1938）作曲家、音乐教育家。江苏川沙（今属上海市）人。曾赴美国留学，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。

1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系、国立上海音乐专科学校任教并兼任音专教务主任。作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱《抗敌歌》、《旗正飘飘》；等。著作有《和声学》、《西洋音乐史》等”。

本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。

3.听赏黄自作品《踏雪寻梅》

五、课堂小结

今天这节课大家收获了什么呢？

西风告诉我们：光阴似箭，要珍惜；美好生活，要奋斗！

下课！

资料摘要

演唱西风的话板书设计