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《采菱》教学设计德惠市岔路口镇中心小学 纪淑菊教学目标：通过欣赏《采茶舞曲》感受江南采茶姑娘的忙碌，欢快的场景及愉快的心情。通过聆听学会歌曲《采菱》能够准确地演唱，表现歌曲。感受歌曲具有江南水乡民歌的风格特点，抒发水乡孩子热爱生活、热爱家乡之情。教学重点：掌握歌曲的D.S反复记号的用法，并准确运
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演唱 采菱优秀教学设计
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关键词：演唱 采菱优秀教学设计
正文
《采菱》教学设计
德惠市岔路口镇中心小学 纪淑菊
教学目标：
通过欣赏《采茶舞曲》感受江南采茶姑娘的忙碌，欢快的场景及愉快的心情。
通过聆听学会歌曲《采菱》能够准确地演唱，表现歌曲。
感受歌曲具有江南水乡民歌的风格特点，抒发水乡孩子热爱生活、热爱家乡之情。
教学重点：
掌握歌曲的D.S反复记号的用法，并准确运用于歌曲之中。
教学重点：
有感情地演唱歌曲，并用优美音色表现歌曲。
教学准备：
电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学。
二、律动。
三、情境导入：
聆听《茉莉花》说说你眼中的江南是什么样子的？
课件出示《忆江南》
唐朝诗人白居易笔下的江南真的很美，接下来随着音乐一起走进如诗如画的水乡吧！
课件出示江南水乡图。
四、板书课题《采菱》
谁知道什么是“菱”？
介绍有关“菱”的知识。
五、新歌教唱
1、新歌范唱：
出示简谱
a、歌曲是几拍子的？
b、歌曲的演唱情绪是怎样的？
2、复听歌曲（解决以上问题）
3、歌曲中都唱到了什么? （水乡的孩子、南湖、清泉、水菱）
找出划船的一句，并用动作表示。
出示课件：4、解讲：
a、不同的切分节奏：
和并找出相对应的节奏型都出现了几次。
b、学唱有间奏的区别（让学生知道有间奏的歌曲更生动、富有情趣）。
5、教师弹奏学生视唱旋律。
6、填词演唱。
7、学习连线的用法：气息连贯性。
学习D.S反复记号的用法。
8、（课件出示）在嘉兴的南湖，烟雨蒙蒙，中秋前后人们就开始忙着采菱了（出示课件）看，他们划着特别的大木桶，在采菱虽然很辛苦，但是看到鲜嫩的菱，他们很高兴，一边采菱一边歌唱。
9、整体有感情地演唱。
六、欣赏：
播放《采茶舞曲》
七、总结江苏民歌的特点：
八、小结：
同学们，今天我们学习了歌曲采菱，从采菱到采茶江南的美景真
是美不胜收，他们热爱家乡，热爱劳动，热爱生活的美德是值得我们学习的。
九、下课，收集与江南有关的歌曲。
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