1.中秋节教学设计方案

信息化教学设计模板

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学科

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单位

祖兰分

小学品德

605260804@qq.com 巧家县炉房乡九年一贯制学校

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年级

15126669347 一年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

本册教材是《品德与生活》课程的起始册，安排思路是以学生的实际生活为主线，穿插安排自我与良好习惯和社会规范的内容。安排了“我上学啦”、金色的秋天“、“认识自己”、“做守纪律爱劳动的学生”、“快乐的冬天”5个单元。金色的秋天”这一单元结合秋天这个季节实际生活中自然的变化和社会的习俗，编排了“秋游”、“收获的季节”、“中秋节”3个主题活动；

二、学生分析

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教学目标

1、

2、

了解中秋节的来历，传统活动，培养学生对传统节日的兴趣；

积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径搜集节日的信息，了解中华民族的民俗风情。

中秋节

3、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节。

四、教学环境

☑简易多媒体教学环境

移动学习

□其他

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

课堂多媒体教学改变了传统教学“粉笔+黑板”的方式，在多媒体教室配置一定的多媒体教学设备（视频展示台、计算机、数字投影仪、VCD或DVD、功率放大器、音箱、话筒、无线接受器、大屏幕等），教学中采用多媒体方式，集文本、图形、图像、声音、动画、视频于一体，实现图文并茂、声画并举，甚至模拟虚拟现实创设课堂教学情景。课堂多媒体教学的最大优势在于能够将传统教学中单一的文字或简单挂图呈现教学信息的形势转变为多媒体形式，从而克服了传统教学中文字呈现信息过于抽象的问题，而以生动具体、形象逼真的虚拟情景，把抽象的信息内容转变为具体的形式再现给学生，使学生更容易理解，实现轻松愉快的学习。对于多媒体教学的优势相关文章论述很多，不同学科，其多媒体教学优势发挥的程度也不一样。大致归纳如下几点：

①直观形象，克服抽象。（符合人类认知规律：由感性认识到理性认识）

②图文声像并茂，多感官刺激调动学生学习兴趣。（多元认知，多感官接收）

③动态模拟过程，有效呈现重点、难点。（动态呈现）

④及时交互，及时反馈，易于学生参与，师生互动。（便于交互）

⑤虚拟现实，突破视觉局限，再现事物本原。（虚拟再现）

⑥无限重复，加强记忆，克服遗忘。（符合人类重复记忆原理）

⑦针对性强，照顾不同层次学生的学习。

⑧海量信息，节约空间和时间，提高教学效率。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

导入

嫦娥奔月

中秋节的来历

吴刚伐桂

月饼的盛行

赏诗歌

传统的民风民俗

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

课件

课件

课件

课件

课件

课件

课件

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

信息技术只能起到辅助教学的作用，不管计算机发展到什么水平，它始终不能取代教师的作用，只能辅助教师的教，辅助学生的学。用机器取代教师，对学生实施目中无人的教学，这种设计思想，既违背了教学规律，又违背了国情。对信息技术教学，不能过分夸大它的作用，更不能让它替代教师的应有的创造性工作，我们不能抛弃传统教学法中的合理有效的东西。教师在课堂教学中的主导地位是信息技术所无法取代的。

以制作多媒体课件为例，有的教师设计制作课件，其目的就是在课堂上播放这些课件，觉得课件设计的长度越长越好，其实，课件的设计是不能代替教师上课的，课件只起辅导教学的功能，而不能代替教师的主导作用。教师根据课堂上学生的反映所作的点拨、引导、方法指导、分析讲解等都是课件无法预先设计的。