（二）引导学生积极主动、富有创造性地学习第一课时教学设计

室内体育课《立物——筷子、鸡蛋》教学设计

黑龙江省宁安市海浪镇宁西学校——李水言

一、设计理念：学生学习体育的兴趣和对体育的热情是开展体育教学活动的前提与基础。体育教师在教学过程中要不断的思考如何安排教学活动，如何利用和创造各种机会培养学生对体育的兴趣，激发学生的热情。东北地区，由于天气等原因，有时体育课转到室内，在这种情况下，我设计了一节室内体育课——立物（筷子、鸡蛋），为学生创设条件，体验室内体育课不同感受。

二、教学内容：室内体育课——立物（筷子、鸡蛋）

三、教材分析：本节课选用《小学体育与健康》华东师大2001课标版>五年级上册>二、体育课程教学要求>（二）、引导学生积极主动、富有创造性的学习。体育教师要给学生创造主动参与学习的机会，培养他们积极主动地回答和解决学习中出现的各种问题，探求各种体育活动的合理有效的方法从而发挥学生的主观能动性。

四、学情分析：本课的教学对象是小学五年级，由于天气等的原因，学生在室内上体育课感觉很无聊，很期待在室内体育课找到乐趣，为此我根据室内体育课的特点和学生的不同情况，设计了本课的教学内容。

五、教学目标：

1、认知目标：教师给学生创造主动参与学习的机会（如自我学习、自我练习、自我评价等）。

2、技能目标：探求各种体育活动的合理有效的方法，使学生的主题

作用得到从分的发挥。

3、情感目标：培养学生沉着、冷静、勇于克服困难的良好品质。

六、教学重点：找到立物的方法。

七、教学难点：物体中心的把握。

八、教学过程：

教学班级：小学五年级

教学人数：30人

教学地点：室内

教学时间：第一节课

教授人：李水言

授课类型

新授课

课题

《立物》

教学

目标

1、认知目标：教师给学生创造主动参与学习的机会（如自我学习、自我练习、自我评价等）。

2、技能目标：探求各种体育活动的合理有效的方法，使学生的主题作用得到从分的发挥。

3、情感目标：培养学生沉着、冷静、勇于克服困难的良好品质。

找到立物的方法。

物体重心的把握。

教学

重点

教学

难点

教学

准备

时间分配

结构

筷子8把、鸡蛋30枚，碗8个

开始部分

5 学习内容

基本部分

30 师生活动

结束部分

5 教学组织

时间

开

始

部

分

课堂常规

一、

出示课件。

二、

激情导入本课内容。

三、

宣布本课内容。

1、师生问好。

2、教师：用激情的语言宣布本课内容

要求：快、静、齐

5分

基

本

部

分

一、出示课题

二、立筷子

三、立鸡蛋

1、板书课题

1、学生尝试练习，教师巡视。

2、教师演示

3、学生再次尝试。

1、教师展示

2、课件出示立鸡蛋的要求。

3、学生尝试，教师巡视

4、立起来的学生换不同的位置进行尝试。

筷子

立

筷子

立

鸡蛋

教师严肃纪律，学生有序进行

5分

4分

10分

11分

结

束

部

分

1、

收拾备品

2、

说说本节课的感受。

3、

本节课的经历回家展示给爸爸、妈妈看。

35%—38% 1、

学生随音乐自我放松

2、

讨论后找出动作要领

5分

练习密度

平均心律

90次

九、教学反思：

《立物》教学反思

近段时间我一直沉浸在对《立物》这一节课的研究中，通过不断地琢磨、仔细地推敲，反复地修改，对这节课的认识越来越深，教学设计的思路也越来越清晰，形成了以下的反思：

一、注重激发学习情趣的培养

为了让学生们尽快溶入课堂，激发学生兴趣，大胆表现自己，同时达到教学效果，我在课一开始特意设计了动、静对比图片使同学们对本课的内容产生兴趣。旨在让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题，留给学生自由发挥的空间。

二、关注每一位学生的健康成长

新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如根据学生体育基本技能的差异，让他们自己选择立物的位置和方法等，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。

三、建立良好的师生关系

是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立良好的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。