13.别致的小花瓶教案设计

《别致的小花瓶》教学设计

燕郊开发区实验小学 陈学东

【教学目标】

知识与技能：了解镶嵌艺术，体会其美感。

过程与方法：能够用镶嵌的方法，设计装饰一只小花瓶。

情感、态度价值观：在创作实践中，逐渐形成设计意识。

【学情分析】

根据二年级学生喜欢动手制作的特点，别致的小花瓶一课贴近学生生活，需要的材料也易得，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣。

重点难点教学重点：了解镶嵌艺术，能够用镶嵌的方法设计制作小花瓶。

教学难点：根据镶嵌物的形状和色彩，尝试不同的组合方式，设计好看的装饰。

【教学过程】

一、导入：直观感受

1、师：同学们上课前老师这有一个谜语，大家来猜一猜好不好？

生：好！！！

2、师：谜题：长长脖子小小口，喝饱清水坐高楼，家中数它爱打扮，红红绿绿插满头。（打一常见物）谜底：花瓶

3、师：大家看一看谜语里说的是不是“它们”呀?(展示花瓶) 生：是！！！

4、师：今天这节课的题目是---揭示课题：“别致的小花瓶”

5、师：今天，老师和同学们一起来好好认识一下花瓶。

6、师：现在大家看到的就是一组很精美的花瓶，景泰蓝花瓶（掐丝珐琅）。请同学们认真观察，你们觉得这个花瓶长得漂亮么？哪漂亮？(教师提示：形状、颜色、花纹) 7、师：认真观察它身上的花纹，和平时见花瓶相比有什么区别？ 预设生1：它的颜色很漂亮五颜六色的。

预设生2：它的花纹很精美。

预设生3：花纹是立体的，纹理凹凸不平。

预设生4：花纹图案像粘上去的。

8、师：非常好，同学们观察的非常认真。

师：这种花纹的制作方法是：镶嵌的装饰方法

师：景泰蓝花瓶，是一种瓷和铜结合的独特工艺，制作景泰蓝先要用紫铜制成一个形状，再用铜丝或者金银丝粘出所喜欢的图案花纹，然后用色彩非常鲜艳的珐琅镶嵌填充在图案中，一件漂亮的工艺品就出来了，可以说这是中国传统的工艺！现在珍藏于北京故宫博物馆。

【讲授】

二、新授：欣赏分析

1、师：我们再来欣赏几个精美的镶嵌艺术品（镶嵌壁画、花丝镶嵌、首饰镶嵌）出示电脑图片。

生：哇！！！

2、师：来看看下面这组照片，也是生活中非常常见的，大家来看看是什么？

生：公园里的小路

3、师：观察一下上面的图案是什么材料做成的？

生：他们把小石子放进了水泥地上，很漂亮。

4、师：对了，一些平时看着不怎么起眼的小石子、鹅卵石都可以把我们的陆地装饰的如此美，如此漂亮，这就是镶嵌的艺术。

5、师：刚才欣赏了这么多美丽的图片，老师这也有一个很漂亮的镶嵌工艺品，看一看，摸一摸，感觉一下，是用什么做成的？

预设生 1：是用彩泥糊成的。

预设生2：我觉得除了橡皮泥，它的表面还用了各种小豆子、干果壳等装饰成的。

6、师：对，同学们观察的非常仔细。大家想不想跟老师一起来学习它的制作方法？

生：想！！！

【活动】

三、直观演示：

制作小花瓶步骤：

（1）、选取废旧饮料瓶做瓶身。

（2）、将双面胶粘在瓶身上起固定作用。

（3）、用彩泥压成片状包裹瓶身（颜色可以是纯色或多种彩色相间搭配）。

（4）、将自己设计的图案和花纹用手里的材料镶嵌在瓶壁上。

1、师：同学们动脑想一想，你手中的材料可以做些什么形状呢？我们一起来动动手摆一摆吧！

2、师：同学们都摆出什么形状了？

生：我摆成了……

3、师：下面我们欣赏一些其他学生的作品。

4、师：看到这里，同学们是不是迫不及待想制作了？

生：是！！！

5、师: 接下来就是大家的动手时间，看谁做的小花瓶又快又漂亮！开始动手吧！

【练习】

四、自主练习：

学生动手实践制作小花瓶，教师巡回指导，要求在15分钟内完成。

【展评】

五、作品展示、交流

1、师：同学们时间过得很快，这节课马上就接近尾声了。让我们来欢迎做好的同学上台展示一下作品。

2、师：这些同学们的设计各有特点，依次介绍下自己的作品给大家认识？你想用来干什么呢？

预设生1：可以插上花当花瓶。

3、师：非常实用

预设生2：还可以插上笔当笔筒。

4、师：这个主意很有创意

预设生3：我还想什么都不插，就放在我的小屋里摆着当装饰品。

5、师：可以美化环境

预设生4：我们想把它放在教室里，装饰我们的教室，让我们的教室更漂亮。

6、师：这个想法很有意义

预设生5：我要把它送给爸爸妈妈。

7、师：很懂事，很孝顺

预设生6：把它送给我的好朋友。

8、师：很友爱

【总结】

六、评价总结

同学们这节课所用的材料是不是在生活中都能找到？废旧的饮料瓶、豆子、干果壳就能制作出一个既环保又美观又实用的小花瓶。回家后把自己作品成果和爸爸妈妈分享一下好不好？