Story time优秀教案范文

教学内容

教学课时

Unit7 Would you like a pie? ( Story time ) 共 4 课时 第 1 课时

教材版本

课 型

译林版

语篇课

1. 能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger, an egg。

2. 能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答教学目标

语Yes, please.和No, thank you. 明白如何征询别人的意见。

3. 能初步听懂、会说并且会读Nice to meet you.，并且明白回答是Nice to meet you, too. 4. 学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nice to meet you.”的适用范围。

1. 能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger。

教学重点

2. 能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No, thank you. 明白如何征询别人的意见。

教学难点

教学准备

能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No, thank you. 明白如何征询别人的意见。

卡片，PPT，单词小图片（用来奖励学生以及句型单词复习用）

教 学 过 程

Step1 Greeting 1. Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss 陈. 2. Review Unit6 Cartoon time 3. PPT出示购买食物的场景，操练重点句型

T: Where can we buy food? At a snack bar. (小吃店) 【设计意图】这首歌曲是学生学过的，尤其是配上动作的，学生不容易忘记，但是也需要反复复习。由练习上单元的句型，巩固知识导入本课的学习。

T: Well done. You have a good memory. Step 2 Presentation T: I like the nice food(PPT:我喜欢美味食物). Do you like the nice food? S: Yes, I do. T: I would like to have a picnic.( PPT出示picnic野餐) 导题：Today, we’ll learn Unit7 Would you like a pie? 出示课题：Unit7 Would you like a pie? 修注栏

这里的课前热身既调动了学生的积极性，又复习了egg单词和Would you like…?句型，为进入课文做好铺垫。

教读课题

T: Would you like to have a picnic?(PPT出示，并显示中文意思，让学生再次感知上一单元would you like这个句型) Ss: Ok./All right. T: Firstly, let’s choose some food. Let’s go to the snack bar. 1. 教授并且学习本单元部分单词a cake, a pie, a hot dog, a sweet, an ice cream和本课重点句型Would you like a…? 以及回答Yes, please. /No, thank you. 出示snack bar和其中出现的食物的图片，并教授食物单词，说的好的给有单词的食物小图片做奖励。

T: Look, this is a snack bar. What can you see? S: I can see a …

根据学生说的顺序教授单词：a cake, a pie, a hot dog, a sweet, an ice cream T: Would you like a…?（出示句型，教读，并板书）

出示Learning tips: Would you like…? 你想要…吗? Yes, please. 是的。/No, thank you.不，谢谢。

出示句型，并且教读：Yes, please.和No, thank you. S: Yes, please./No, thank you.（提示学生回答）

【设计意图】对学生的奖励就以实物类图片为主，这样也有助于学生在对话时直接借助于手中的图片，不至于那么生硬。在学生学习新知识时，教师给与学法指导，学生更明确了学习任务和学习重点，学起来很轻松。

2. Story time a. 课文内容学习

T: There are so many nice food. I like them. And my friends like them, too. Let’s go to have a picnic now. Look, my friends are coming. 出示课文图片

T: I can see Mike. Who can you see? Ss: I can see (Liu Tao, Wang Bing…) T: Look, Mike is introducing his sister to his friends. What is he saying? How does Yang Ling greet to her new friend? Let’s watch the cartoon. Mike: This is my sister ,Helen. Yang Ling: Nice to meet you. 教师出示句型并且教读：Nice to meet you. Learning tips: Nice to meet you. 用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。回答是：Nice to meet you, too. T: Helen is their new friend. How do they guest (招待) Helen. Would Helen like a pie or a cake? Let’s watch the cartoon again. PPT: What would Helen like, a pie or a cake? 海伦想要什么，一个馅饼还是一个蛋糕？

单词的连读要注意指导，新授时还是要分开读，待学生读得熟练后再教授连读。

在掌握了重点句型和单词后，课文的学习就简单的

She’d like a cake. T: How do they guest（招待）Helen? Su Hai: Would you like a pie? Helen: No, thank you.读句子，同桌之间练习。

Yang Ling: What a cake? Helen: Yes, please. 出示句型：What about…? …怎么样？

about ou /au/ 渗透ou 字母组合发音：blouse mouse mouth （1）Read one by one （2）Read together. Learning tips: What about…?这是常用的一句口语。实际上是一个省略句，既What is it about…?“（关于）……怎么样”。这个句子一般情况下是不单独使用的，一定得有上文的，在述说了某一事情之后，转向另一事物时，才用到这一句式。

用于向对方提出建议或请求和征询对方的看法或意见等。

同义句：How about…? 【设计意图】对于故事的教学采用听和看的方式，这样学生在听的时候不会走神，也不会无所事事，带着问题去听，既明确了听的重点，也训练了学生的听力。对于What about…?这一句型的教学，我没有在一开始直接新授，而是在动画中让学生听，自己试着读，这样将学习的主动权交给了学生，也是对他们自我学习能力的一次检测。

b. 课文复习

（1）Read after the tape（注意模仿语音语调）

（2）Read together （3）角色扮演

Step 3 Consolidation 1.

复习单词a cake, a pie, a hot dog, a sweet, an egg, an ice cream a. Puzzles(遮去部分，猜是什么) b. 看图说拼单词

2. Work in pairs 根据PPT出示的提示和句型完成对话：

S1:Would you like a…? S2: No, thank you. S1:What about a …? S2: Yes, please. 例如：

1. √ ×

S1:Would you like a cake? S2: No, thank you. 多了，故设计了听力练习，一方面考察学生的听力，另一方面训练学生听录音做笔记的习惯。

每节课的最后设计一个summary，教师可先让学生

S1:What about a hot dog? 自己总结，考考学S2: Yes, please. 生的记忆力，看看【设计意图】巩固的形式多样才能吸引学生学生的注意力，这样学生才他们是否真的学不会觉得任务简单而失去兴趣。尤其是puzzle这一游戏，学生们都很喜会了知识，最后教欢，调动他们积极思考。

师再重点点拨。

3.Summary (1) 今天我们学了一些食物类的单词：a cake, a pie, a hot dog, a sweet, an egg, an ice cream (2) 和别人第一次见面时，可以说：Nice to meet you. 你可以回答：Nice to meet you, too. (3) 征求别人意见时可以说：Would you like…?和What about…? 4. Eating too much is not healthy. 吃得太多不利于健康。

Step 4 Homework 1. Recite Story time. 2. Copy the new words 4 times.

Unit 7 Would you like a pie? Nice to meet you. A: Would you like a…? a cake a pie 板书设计

B: No, thank you. a hot dog a hamburger A: What about a …? B: Yes, please. 教学反思