6.马戏团里的小丑教案推荐

课题《马戏团的小丑》

教学课型：造型·表现

教材分析

在日常生活中，有些学生可能很少亲眼见过小丑的表演，但在电视和画报中，有可能看到过国内外马戏团各种小丑的表演影响或图片，这些为学生学习本课内容提供了必要的条件，教学中教师要尽可能多地搜集一些资料，以丰富和加深学生对马戏团小丑的印象。

学情分析

美术课上，学生怀着对马戏团小丑的浓厚兴趣，非常乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来。练习活动再给他们带来欢乐的同时，能极大地丰富学生的想象力，提高学生的创作能力，也能最大限度的满足学生的好奇心。

二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标是要在课堂中加强的方面。

教学目标：

1、能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景。

2、体验运用适度夸张的手法进行美术的创作活动。

3、通过观察、欣赏、表现小丑后的动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐，激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

教学重点：激发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。

教学难点：让学生自由创作小丑形象，绘画出马戏团各种各样动作的小丑。

教学准备：油画棒、水彩笔、勾线笔。

教学课时

：一课时

教学过程：

一、导入

师：欢迎大家来到神秘的美术王国，前几天老师去见了一位朋友，它让老师给大家带回来一段视频，你们想不想看一下？

（播放视频）

师：观看完了，你们认识我这位朋友吗？

生：认识

师：那你们想不想让我们成为共同的朋友？既然同学们这么热情，那么就让老师把这位朋友介绍给大家。

板书《马戏团的小丑》

此阶段运用视频方式导入，激发了学生的学习兴趣。

二、新授

师：同学们在哪见过我的这位朋友呢？他正在做什么呢？

生：商场，马戏团

师：五一的时候我和我的这位朋友一起参加了演出，给大家带回来一些照片让我们一起来看一下，（播放小丑表演图片认真观察图片后向学生提出问题：他正在做什么？

生：独轮车、平衡桥、踩球、顶盘子、小丑和动物的表演等。

师：小丑这么厉害你们想不想看一下小丑长什么样，老师把我的朋友给大家请来了，让我们一起欢迎他

小丑与生互动

师：你们看清小丑的脸了吗（（播放更多小丑的图片）小丑的面部都有哪些特点

呢？

生：大白脸、花脸、红红的鼻子、又大又红的嘴巴等。头发的颜色

老师总结：圆圆的鼻子，红红的脸蛋，大大的嘴巴，白白的脸颊。

（接着播放图片，其衣服很夸张）

师：你看我的衣服怎么样，来评价评价吧。

生：衣服大、很夸张、有补丁等。

师总结：夸张的服装，鲜艳的色彩。

师：同学们说的真棒，我们来看下小朋友的画吧。

（出示学生作品进行展示、提示优秀作品优点）

⑴在球上摆手的小丑。 ⑵在花瓶上耍杂技抛球的小丑。

⑶县官摇帽子的小丑。

⑷胡子跳上跳下的小丑。

⑸做倒立摆脚的小丑。

师：小丑来的时候给老师说了一个秘密，你们记得吗？他想让同学们帮他画一幅表演时的照片，你们愿意吗？

生：愿意

师：那就让我们一起行动起来吧

三、学生作业

图片出示绘画要求

①、

②、

色彩鲜艳，画面饱满；

动作夸张、滑稽；

③、

添加一个漂亮背景。

学生开始动笔绘画，老师巡视。

明确提出作业要求有利于作品画面效果

四、点评·······2分钟

教师将作品优秀的学生作品请上讲台，进行作品展示。

（展示作品的学生要求有端正的站姿和规范的手势，欣赏作品的学生停下手中的画笔认真观看）

学生作品进行师评，生生互评。

对学生多进行鼓励和表扬，更多的对学生的大胆想象进行赞美

五、课堂延伸（情感教育）······1分钟

提问：小丑的妆容美丽吗？

小丑将自己扮丑的同时用滑稽的表演博得观众的笑声，在生活中我们有时可以学学“小丑”为你关心的人带来欢乐。

教学反思：

这是一节很生动的课，很容易调动起学生们的积极性。再加上播放录像，欣赏图片等活动，更加紧紧地抓住了孩子们的眼睛。孩子们有兴趣，这节课才能进行的顺利。

学生们的课堂表现也令我很满意，在引导下，他们能够自己发现问题、解决问题。所以说：给孩子多大的空间，孩子的潜力就有多大!事实证明，孩子们的能力不容小看。