Story time教学目标设计

3A Unit 5 Happy New Year

Story time A happy family

苏州市吴中区藏书实验小学

蒯灵燕

Teaching aims: 1．能正确理解、掌握四会单词和句型。

2．能在情景中熟练的运用本单元所学的句型进行问答。

3. 培养学生自主预习和合作学习的能力。

4.

学生比较熟悉的掌握现在进行时的结构。

Teaching focus: 1. 能正确理解、掌握四会单词和句型。

2. 能熟练运用所学的词汇和句型进行对话交流。

Teaching aids: PPT, word cards，some exercise paper. Part 1 Pre-task Preparation Part one: Chant time 1.

Greetings What color is my/his/her…? Look at my…

Would you like a/an/some…? 2.

Play a game

Review some words.

（设计意图：先通过师生对话活跃课堂气氛，开启英语对话课堂；再通过游戏配上甩葱歌的动感音乐复习学过的单词，充分调动学生学习的积极性，同时引出新知：doll）

Part 2 While-task Procedure 1. Learn the new word: doll T: What’s this? (课件上呈现前一环节的最后一张图) Ss: It’s a doll. Let’s say a n_____ doll

a b______doll

a l____doll （设计意图：课件呈现三张不同的图片配上首字母填空的词组让学生口头操练，分别练习了词组：a nice doll/a beautiful doll/ a lovely doll，让学生团不只是学单词doll，扩充了学生的词组量，为学生以后的句子表达做铺垫。）

2. Pair work A: What’s this? B: It’s a…

Ask and answer

T: Is this a doll? S: Yes, it is. T: Is this a teddy? S: No, it isn’t. 3. Chant

Is this, is this, Yes, it is. No, it isn’t. 4. Ask and answer S1: Is this a pie/a sweet/a doll?

S2: Yes, it is. / No, it isn’t. （设计意图：拓展句子Is this a …? Yes, it is./ No, it isn’t. 并通过chant和问答的形式操练巩固。）

5. Let’s chant A tall doll

It is a doll. A tall tall doll. I have a doll. A tall tall doll. I say tall. You say doll.

6. Teach: ball Ppt呈现

tall-all-mall-small-ball-a small ball Chant:

A small ball It is a ball. Ball ball ball. I have a ball. A small small ball. I say small. You say ball.

7. T: Whose ball? Whose doll? Ss: Peppa’s doll and George’s ball. Chant: A doll and a ball.

T: The chant is fun! （设计意图：通过问题引出卡通人物佩奇和乔治，并让男人扮演乔治，女生扮演佩奇，进行全班互动随着节奏说chant，整个过程学生兴趣浓厚，气氛很活跃，最后通过老师总结第一部分The chant is fun！）

Part two: Game time 8. T: Where are George and Peppa now?

Ss: Tom Bear. T: Yes, let’s play the game with them, OK? Ss: OK. 9.Pair work:

A: What’s that?

B: It’s a …

（设计意图：通过佩奇和乔治在汤姆熊玩抓娃娃的游戏吸引学生继续学习，出现娃娃机呈现图片，让学生对话操练A: What’s that? B: It’s a …）

10. Play a game(ask and answer)

A: Is that a …?

B: No, it isn’t.

A: What’s that?

B: It’s a…

11. Play a PK game 12. T: The game is fun! （设计意图：通过抓娃娃的游戏引出所有问答句型，最后通过玩PK游戏，进行句型和单词结合操练，学生积极性强，操练到位，最后老师总结The game is fun!）

Part three: Story time 13. T: The game is fun. The story is fun too. What is the story about? New Year’s Day or Christmas? Let’s listen and find.

Ss：

New Year’s Day. T: What should we say on New Year’s Day? Teach and say : Happy New Year! 14. Watch and tick : What gifts does Uncle John bring? Doll,ball,robot Teach: robot Let’s spell: _obot

r_bot

ro_ot

rob_t robo_

___bot

ro____ 15. Read and match Whose gifts?

16. Let’s review 17. Let’s read. 18. T: The story is fun!

（设计意图：通过环节语引出故事也很好玩，让学生听一段音乐猜这个故事关于什么主题，引出课题并教授；然后通过看动画回答，自读课文完成连线，缺词填空复述等不同的形式解决课文部分，学生学得很扎实。）

Part 3 Post-task Activities

New story

What is Peppa’s gift? What is George’s gift?

（设计意图：最后的拓展环节，通过让学生阅读关于佩奇和乔治的新故事，提高学生的口语，通过问题也能提高和反馈学生的阅读效果。）

Part 4 Homework 1. Listen and repeat the story time. 听录音，朗读课文，注意语音语调的模仿。

2. 元旦即将来临，请记得对家人、老师、朋友、同学说一声：

Happy New Year! Part 5 Board writing Unit 8

Happy New Year!

New Year’s Day

Is this/that a…?

Yes, it is. / No, it isn’t.

What’s this/that？

It’s a…