Story time公开课参赛课教案

四下

Unit 7

What’s the matter? (Story time)教学设计

炮车中心小学

张婷

教学目标：

1. 能听、说、读以下单词：ill, tired, thirsty, happy, water；

2. 能听、说、读以下句型：What’s the matter? 及其回答

I’m…, Can I have…? Here you are. Come and have…

I want to… Good night.；

3. 能正确理解并朗读课文内容；

4. 能根据课文内容行表演；

5. 能关心身边需要帮助的人。

教学重点：

1. 能听、说、读以下单词：ill, tired, thirsty, happy, water；

2. 能听、说、读以下句型：What’s the matter? 及其回答

I’m…, Can I have…? Here you are. Come and have… I want to… Good night.；

3. 能正确理解并朗读课文内容。

教学难点：

1. 能初步掌握ill, thirsty, tired等单词的读音；

2. 能根据课文内容进行表演；

教学准备：PPT课件

教学过程：

Step1 Play a game Review some foods ,drinks and some phrases. T: Hello, class. Let’s play a game. (大声读出看到的内容，看到笑脸说“Happy！”,要注意单复数哦)(教授happy) Step2 Presentation 1.T: I like watching cartoons .Look! (出示灰太狼捉到美羊羊的图片，引出What’s the matter?句型及其答语I’m…同时教授

thirsty和water）

T:But,he doesn’t like these. He likes that. 2.

引导学生，要想救出美羊羊，需要完成老师给出的任务。

Task 1 （任务1）:

What’s the matter with my son?你能解决小灰灰的问题吗？

a.（围绕这个问题练习What’s the matter?句型及其答语I’m…同时教授tired和ill）

b.T：Let’s practice with the sentences! A: What’s the matter?

B: I’m ……

A: Here’s …

for you./Come and ….

B: Thank you./OK. Task 2 （任务2）:

我在看英文动画片，但是遇到了很多不懂的问题，你能解决吗？

a.出示问题：What's the matter with Liu Tao? b.T:Watch the cartoon and answer the question. （设计意图：通过观看动画，整体把握课文内容，了解到Liu Tao的“病症”。）

c.Read the passge again and answer some questions d.Read the passge follow the tape.(让学生模仿录音中的语音语调）

（设计意图：在理解的基础上让学生听并跟读，把握课文中人物的情感，模仿其重读、升降调，为后面的语言输出提供支持。）

e.Let’s read and choose. 四人为一小组选择你喜欢的角色，朗读对话吧！

（设计意图：检验学生对课文内容的理解，对人物情感的揣摩模仿能力。）

f.Read and choose：

(

)1.Dad: Come and have a _____,Taotao.

Taotao: Thanks,Dad.

A .pie

B. cake (

)2.Taotao: I’m not____ .I’m ____

A .hungry;thirsty B. thirsty;hungry (

)3. Taotao:Can I have some ____.

Mum:

Here you are.

A. water

B.milk (

)4.Mum:What’s the matter, Taotao?

Taotao: I’m___________

A. tired

B. hungry (

)5. Taotao: I’m tired.I want to ___________. Dad and Mum:Good night,dear. A.don’t go to bed

B. go to bed

（设计意图：在看动画、阅读、听读、分角色读的基础上对课文内容有了一定的记忆，利用挖空填词的练习来检验提高学生的课文的熟悉程度。）

Task 3 （任务3）:

学了课文之后，你能将知识运用起来吗？试试解决这些问题吧！

Choose the right answer. (

)1. 你询问对方哪里不舒服时，应说：

A. What’s that?

B. What’s the matter?

C. What’s this? (

)2. 你口渴，想要喝水，应说：

A.Would you like some water? B.I want to have some water. C.Are you thirsty? (

)3. 你叫对方过来吃午饭时，应说：

A. Come have lunch.

B. Come and have breakfast. C. Come and have lunch. (

)4. 当你的朋友口渴时，你会说：

A. Here’s a cake for you.

B. Eat an apple pie, please. C. Here’s some water for you. Step3 Consalitation

1.T: Most of you have a good job. So much for the story. This class, what do we learn? Remember? 2.T:We wish everyone can give his hand, when the others are in trouble. (当别人有困难时，愿人人都能伸出援助之手.) （设计意图：总结本课所学内容，让学生拥有同情心，关心帮助周围身边的人，提醒学生可以用那些话。）

Step4 Homework 1.Read the dialogue with expression 3 times.

(有感情地朗读课文3遍。) 2.Practice the dialogue with your partners using the sentences that we have learned.

(用本课所学句型和你的同桌操练对话。)