共产儿童团歌公开课教案

《共产儿童团歌》教学设计

当阳市雄风小学 刘承兴

一、教学课型：唱歌课。

二、教学目标：

1. 指导学生用坚定、有力的歌声演唱歌曲，来表现儿童团员美好的理想和坚定的信念。

2. 通过学唱歌曲，对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。

3. 准确学唱歌曲中的附点节奏，及每段歌词对应的不同节奏。

三、教学重点与难点：

教学重点：指导学生用坚定、有力的歌声演唱歌曲。

教学难点：

1. 附点节奏和一字多音。

2. 每段歌词对应的不同节奏。

四、教学过程：

1. 了解共产儿童团。

（1）出示图片（少先队员），问：你们知道中国少年先锋队在解放前被称作什么吗？出示图片（儿童团），明确：共产主义儿童团。

（2）问：大家听说过刘胡兰、王二小、送鸡毛信的海娃吗？

出示图片（刘胡兰、王二小、海娃）。

师：他们都是儿童团员，站岗放哨、带路送信，参加革命斗争，坚强不屈，他们的事迹值得我们学习。

2. 学唱《共产儿童团歌》。

（1）初听歌曲

出示图片（红孩子）。

师：今天，我们就来学唱共产儿童团歌。这首歌是电影《红孩子》的主题歌，表现了革命根据地的儿童团员坚定的革命信念。请欣赏电影中的原唱。

播放视频（共产儿童团歌.wmv）。

（2）朗读歌词。

师：从歌曲中，我们听到：“准备好了么？时刻准备着！”这不正是中国少年先锋队的誓言吗？请同学们跟老师一起朗读歌词。

出示图片（共产儿童团歌）。

老师带学生读第一至第四段歌词。

（3）看歌谱，再听一遍歌曲。

出示图片（共产儿童团歌）。

播放音频（范唱）。

（4）教唱第一乐句旋律：

①教唱第一、二小节旋律，指出每小节旋律走向的不同之处：第一小节结尾音是“5”，第二小节结尾音是“5”。

．出示图片（旋律走向1）。

②教师指出两处附点节奏，学生学唱。

出示图片（附点1）。

③教唱第三、四小节旋律，学生感受旋律走向、观察结束音“5”。

出示图片（旋律走向2）。

④第三、四小节也有两处附点，学生学唱。

出示图片（附点2）

⑤完整演唱第一乐句旋律。

（5）教唱第二乐句旋律：

师：这首歌曲由两个乐句构成，它们的节奏完全相同，你们听听旋律相同吗？

听教师唱一遍这两个乐句的旋律。

出示图片（旋律走向3）。

学生发现：两个乐句的前三个小节完全相同，只有结束音不同，第一乐句是“5—”，第二乐句是“1—”。

老师弹琴，学生唱第二乐句旋律。

（6）完整练唱两个乐句的旋律。

（7）“音乐卡片”。

师：作曲家创作旋律的手法有完全重复和变化重复，这两个乐句属于变化重复。

出示图片（同头换尾1）。

师：那么，它是同头换尾还是同尾换头呢？

师：我们可以看出，前面的旋律相同，而结束音不同，所以是同头换尾。

出示图片（同头换尾2）。

请同学们再完整唱一遍这两个乐句。

（8）教唱歌词：

第一段歌词：提示附点节奏，和一字多音的“们”字，用红色标记标出，“嘀嗒”声就是前进的号角声，教师教唱，教会学生词曲的节奏对应。

出示图片（第一段歌词）。

教师弹琴，学生跟唱第一段歌词。

第二段歌词：提示与第一段歌词节奏不同的字，“们”和“的”是附点节奏；“来是”两个字是一拍；“好”是一拍，用不同颜色标记出来，教师教唱。

出示图片（第二段歌词）。

教师弹琴，学生跟唱第二段歌词。

第三段歌词中的三、四小节与第二段的节奏相同，对比一下，再唱就比较容易了。

出示图片（第三段歌词）。

教师弹琴，学生跟唱第三段歌词。

第四段歌词：提示“共产主义”都是一字半拍，“接”是一拍，教师教唱。

出示图片（第四段歌词）。

教师弹琴，学生跟唱第四段歌词。

（9）听歌曲范唱，轻声连唱四段歌词。

出示图片（共产儿童团歌）。

播放音频（范唱）。

3. 深入理解歌曲，表现歌曲。

（1）嘹亮的号角声，具有激励作用。

师：结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，就像不断吹响的号角声，激励着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命。

（2）“学练提示”。

师：同学们，我们应该用怎样的速度和情绪演唱歌曲呢？

师：应该是行进的速度。

师：歌曲中唱到“时刻准备着”、“我们都是共产儿童团”，这样的革命热情、坚定信念，一定要用坚定、有力的声音和激昂的情绪来演唱。请同学们跟录音，把歌曲完整地、富有激情地演唱一遍。

4.学生试着用动作舞蹈配合歌表演。

5. 课堂小结：

师：今天我们学唱了《共产儿童团歌》，希望同学们像儿童团员们那样，坚守自己的誓言“准备着，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！”今天的音乐课就上到这儿，同学们再见！